2009高考物理试卷分析

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1、2009高考物理试卷分析试卷与“说明”基本一致，既考查基础知识又考查能力，因此，每年国家教委颁布的高考说明是考生的指导性文件，应引起充分重视，并以它来指导应考复习。试卷结构上实验题由一道大题变为两道大题，但分值并没有变化。内容仍以力学、电磁学为主。试题考查到中学物理5个部分知识占分的情况为力学61分，热学6分，电学41分，光学6分，原子物理6分，物理主干知识力学和电磁学占分比例高达85％，其中知识点的覆盖比往年更加全面。    试卷的能力要求较高，与去年相比，对综合运用知识的能力和实验能力均比去年要求更高，体现了高考改革新动向，试卷未出现偏题、怪题，大部分试题

2、背景都源于学生常见题，如14、15、16、17、18、19、25题，学生感到熟悉、亲切，但注重考查学生的基础能力。在知识点的灵活运用上体现试题的区分度，比如第20题振动与波，是常见的波动问题，但不少学生感到有困难，原因是不能将振动与波的图像信息综合理解并加以灵活运用。21题考查学生对碰撞问题的综合能力。上述列举的试题中，要求学生熟练掌握物理基础知识，再加上创造性的思维能力，才能正确做出解答。    实验题第23题以物体在斜面上运动为背景、基础知识为原理考查学生的实验探究能力。第22题以多用电表的使用为背景，考查学生对基本仪器的使用和用基本仪器解决实际问题的方法

3、和能力，因有一定的开放性，从而考查学生的创新能力。    计算题第24题题目情景新颖，属于信息题，解决问题必须具有物理思想及很强的数学能力；第25题源于基础题目，考查了力学几乎所有知识点，包括功、动能定理、动量守恒、功能关系、物体平衡等；第26题物理情景是带电粒子在磁场中的运动、碰撞等，问题具有开放性，难度较大，需要学生具有很强的阅读能力，推理能力，分析综合能力和高度的数学概括能力。同时对学生的非智力因素也是一种考查。总之，今年物理试卷中有许多立意新颖的好题，有利于物理教学中加强理论联系实际，培养学生创新思想，这也是高考改革的新动向谈2009年高考理综物理试题

4、（全国卷Ⅰ）1、突出对物理主干知识的考查，兼顾知识点的覆盖面　　09年全国理综Ⅰ（物理部分）正如考前预测，整体保持平稳（只是实验题由一道大题变为两道大题，但分值并没有变化），内容仍以力学、电磁学为主。试题考查到中学物理5个部分知识占分的情况见下表。　　知识内容力学热学电学光学原子物理　　分   值 61  6 41  6   6　　占分比例50．8% 5.0% 34．2% 5% 5.0%　　从表中可看出，物理主干知识中的力学与电学的占分比例高达85％。　　2、重视基本概念，基本题型地考查，只在知识点的灵活运用上体现试题的区分度，试卷未出现偏题、怪题。所有试题背

5、景都源于学生常见题，如14、15、16、17、18、19、25题，学生感到熟悉、亲切，而将区分度体现在对知识点的灵活运用上。比如第20题振动与波，是常见的波动问题，但不少学生感到有困难，原因是不能将振动与波的图像信息综合汲取并加以灵活运用。还有第22题，是学生最熟悉多用表使用，但还必须灵活应用。　　3、实验题来源于学生分组实验，突出能力的考查，力求稳中有变。　　实验题第23题以物体在斜面上运动为背景，考查学生的实验探究能力，第22题以多用电表的使用为背景，并出现让学生对实验提出解决问题的办法，属于开放性试题，两道题都来源于学生实验，但都有变化。4、计算题全面考

6、查了学生的阅读能力，汲取和处理信息能力、推理能力，分析综合能力，应用数学处理物理问题的能力。计算题第24题题目情景新颖，属于信息题，解决问题必须具有物理思想及很强数学能力；第25题源于基础题目，考查了力学几乎所有知识点，包括功、动能定理、动量守恒、功能关系、物体平衡等；第26题物理情景是带电粒子在磁场中的运动、碰撞等，问题具有开放性，难度较大，需要学生具有很强的阅读能力，推理能力，分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力。翻看2009年的高考理综试卷，给我们的第一感觉就是题目数量变了，多了三个大题；第二感觉就是物理实验题的模式变了，“一大拖一小”的形式好像面目

7、全非；第三个感觉就是物理计算题的第一题形式变了，不是运动学的老面孔，而是一个新颖的电学题。但仔细分析我们可以看到，这些变化都是很自然的，没能影响到整个试卷的结构。只是把原来的22题分解为两个大题，把原来的30题和31题分解为四个大题。物理题目中的力、电占分比例较去年略有调整，增加了电学内容的比重，由去年力学题的62分和电学题的40分调整为今年力学题的46分和电学题的56分。有必要说明的是，若把电学题中的力学知识分出来计算，则力学内容仍达到60分以上，即与往年相当，仍然突出了物理学中力学知识的基础地位，力、电知识合为物理学的核心。在选择题中，总体难度较去年偏易，

8、八个小题中没有过难的题目，只是在第20