北京课改版语文七上韩老师教我敢说话教案

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1、教学设想：本篇以回忆一位能够因材施教的韩老师对我的语言才能的形成产生的巨大影响，抒发了作者对老师的感谢、感激之情。我设计师生协作通过两课时完成。本课教学目的主要落实如下几点：1、继续培养学生自觉总结字词的习惯。2、进一步培养学生整体感知课文，并能抓住重点材料透析中心的能力。3、锻炼学生的口语表达能力。4、熏陶学生感悟生活，形成尊师爱师的人文素养。注：1、2通过第一课时完成    3、4通过第二课时完成教学过程：第 一 课 时一、常规训练：一个学生背一篇歌颂老师的文章二、检测预习字词，反馈自学情况三、了解作者导入新课四、课文研讨：(一)指名一生读文章，其他同学概述“韩老师教我敢

2、说话”的过程。(二)这一过程于文章中体现在哪些段落(2—6段)(三)具体叙述韩老师教我敢于说话体现在哪些段落(2—4段)，每一段落写的什么事？2段：老师支持我当班长3段：老师帮助我演讲4段：老师鼓励我演戏每一段落是怎样具体体现韩老师的帮助、鼓励的、我有了哪些变化？读每一段找到相关的语句。(四)5、6两段删掉可不可以，为什么？(小组讨论、多角度发言)①敢于说话的影响的延伸，深化教师的鼓励、支持②情节的完整③详略得当(五)老师对我的帮助、影响这一过程是按什么顺序组织在一起的？表层：时间顺序深层：逻辑顺序(影响由小而大)五、课堂小结：本节课我们通过检测了角了大家的预习状况，希望互相

3、学习，尽快培养起自学能力。通过感知课文内容，初步具备为中心服务如何剪材的思维品质。      板书设计：韩老师教我敢说话                                                 张志公小学         敢说话       (详)        初、高中     能说话                                  感谢大学                      (略)                感激参加工作     会说话                  老师  第 二 课 时教学过程：一、知、能迁移5

4、分钟准备一个口语表达片段，仿效本课的写法，讲述一位在小学时在某一方面对你产生深刻影响力的老师。二、爱师絮语。  引发学生感司生活、尊师爱师1、师背诵一首小诗，点燃学生创作热情2、生仿效老师创作的格式，抒发爱师之情(3分钟准备)三、课堂小结：本节课我们主要训练了大家敢于发言的勇气，并锻炼了口语表达能力，初步走上了敢于创作的道路，希望大家培养敢说敢写的意识和能力。四、作业：修改你的创作 怀柔三中  雷桂平德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系

5、的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要

6、构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提

7、升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多