投资实务课程标准

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1、投资实务课程标准课程名称、代码：投资实务0413005总学时数：72适用专业：高等职业院校投资与理财专业一、课程概述（一）课程的性质投资实务是投资与理财专业的职业能力必修课程，是该猪呢有的主干课程。（二）课程定位投资实务作为一门重要的专业基础课，是对金融投资基础课程学习的应用和操作。其功能在于：通过学习，就是要在全面介绍学科基本内容框架、理清各组成部分之间的有机联系的基础上，为学生今后进一步深入学习相关知识奠定坚实的基础。从而为学生知识、能力、素质协调发展创造条件，全面推进素质教育。具备基本的分析和利用金融投资信息的职业能力，使学生的岗位适应能力

2、与操作技能达到本专业上岗标准。先修课程：基础会计、税收实务；后续课程有公司理财实务、个人理财实务、证券投资理论与实务等。（三）课程设计思路本课程以就业为导向，是在行业专家对金融类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。课程设置以投资流程为主线，根据高等职业院校金融类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到投资人员在现实工作中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任金融投资业务操作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际

3、操作能力，适应该岗位实际运用需要，并为学习掌握其他相关专业主干课程做好铺垫。二、课程基本目标（一）知识目标：通过各教学单元的实训项目，重点理解本课的知识点和技能点，金融类专业的学生应该通过投资基础课程的学习与训练活动，了解并运用金融投资的相关知识，掌握股票、债券等金融业务的能力。（二）职业技能目标：能认识到人力资本、技术资本对经济增长的作用。能明确如何进行区域投资。能熟悉利用所学投资理论中分析研究问题的方法。掌握股票、债券、基金以及金融衍生商品等方面的基本理论。掌握以股票为主的有价证券的估值与定价的基本模型以及模型的实战运用。了解我国上市公司的条

4、件，会利用财务指标进行上市公司的财务状况的分析。（三）职业素质养成目标：培养学生敬业精神、良好的职业道德、创新意识，让学生具备一定的沟通能力和组织协调能力。培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，及其环保、节能和安全意识，提高学生各专门化方面的职业能力。（四）职业技能证书考核要求：证券经纪从业资格三、课程教学内容与要求专业课程（含课内实践）序号单元（工作任务模块或实训项目）教学内容及要求活动设计课内学时安排1投资学导论投资的概念特点多媒体演示8投资的分类多媒体演示投资学的研究方法多媒体演示2宏观投资与经济发展投资与经济增长的相互关系多媒体演

5、示；案例分析14投资与经济结构之间的相互关系多媒体演示；案例分析投资周期性波动与经济增长周期波动相互关系多媒体演示；案例分析人力资本投资与经济增长之间的相互关系多媒体演示；案例分析3中观投资与经济发展产业投资、区域投资、环境保护投资的基本内涵案例分析：18产业投资规模的优化、投资结构的合理化案例分析区域投资与经济增长间的关系多媒体演示；案例分析4厂商投资与经济发展厂商投资的基本涵义多媒体演示；案例分析12厂商投资与经济增长的关系情景模拟厂商投资规划、决策、风险管理、效果评价多媒体演示；案例分析5间接投资与经济发展间接投资促进经济增长的理论途径和模

6、型分析多媒体演示；情景模拟10间接投资工具的定价，基本分析和技术分析多媒体演示；情景模拟掌握投资组合管理策略的应用多媒体演示；情景模拟6跨国投资与经济发展跨国投资的基本内涵多媒体演示；案例分析10跨国投资与经济发展之间相互影响、相互促进的关系多媒体演示；案例分析跨国投资规划与决策的内容和流程，以及跨国投资中所要防范各种风险情景模拟合计学时72复习、考试6四、实施建议（一）教学组织建议（1）教学中，教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用多媒体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。（2）教学中教师应

7、突出专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学变练，通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方式激发学生兴趣，增强教学效果。各项技能训练活动的设计应具有实际性、可操作性。（3）教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，注重教与学的互动，教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，即学会业务必须具备的知识，又练就各项基本技能。（4）教学中，教师应注意与学生沟通，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生积极热情、客观、诚实守信、善于沟通与合作的品质。（二）教学评价建议1、期末考核评价及方式总成绩=70%

8、期末考试成绩+30%平时形成性考核成绩。期末考试采用闭卷形式，以技能性考核为主；形成性考核成绩由课堂提问、作业、测验等成绩组成。2、教学