义务教育(西师大版)2013-2014学年三年级数学上册期中测试题

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1、(西师大版)2013-2014学年三年级数学上册期中测试题一、填空（24分）1、10、100的5倍分别是（）、（）。2、200×5的积的末尾有（）个0。3、《故事书》每本20元4角，买4本要（）。4、成语“四面八方”，八方指的是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、。5、把25个苹果平均分给8个小朋友，每个小朋友分（）个苹果，还剩（）个，再添（）个苹果，每个小朋友就可以多分得1个苹果。6、在平移现象后面画“□”，在旋转现象后面画“○”。电梯上下移动（）；开推拉窗（）；荡秋千（）；钟面上秒针的运动（）。7、除数是9，商是

2、5，余数是2，被除数是（）。8、（）里面最大能填几？8×（）＜396×（）＜495×（）＜384×（）＜37二、判断（正确的画“√”，错误的画“×”。）（6分）1、一位数乘两位数，积一定是三位数。（）2、早晨面对太阳，我们的后边是南方。（）3、在估算495×3时，要把495看作400来算。（）4、任何数与1相乘都得1。（）5、风力发电是一种旋转现象。（）6、在☆÷△=□……5，这个算式中△最小是6。（）三、选择（把正确答案涂上颜色）（6分）不能确定0任何数325×3208×228×2小大相等（1）除数必须比余数（2）后面算式的积

3、是三位数的有（3）0和任何数相乘，积是四、找路线（6分）广场小红家小林家商店银行学校书店小红上学的路线：从家出发先向（）方经过商店，然后向（）方经过银行，再向（）方走到学校。小林上学的路线：从家出发先向（）方走到广场，然后向（）方走到书店，最后向（）方走到学校。五、计算（30分）1、口算（12分）33－4=40÷4=80+0=200×5=0×48=4×900=308×5=72+15=28÷4=16÷4=56÷7=67÷8=2、估算（6分）42×4≈511×7≈396×4≈89×3≈89×8≈62×4≈3、列竖式计算（12分）63

4、×387×4406×8756×5六、把下面的图形水平平移四格，再向下平移两格（4分）七、列式计算（6分）（1）除数是9，商是3，被除数是多少？（2）287乘3的积是多少？300300300？（3）八、解决问题（18分）1、小玲家到游泳馆486m。她每天往返一次去游泳馆训练，小玲每天要走多少m？2、三（1）班有49人，每排8人，可以坐几排，还剩几人？3、幼儿园小班有123人，中班有107人，大班有115人，小班每人发1块蛋糕，中班和大班每人发2块，有600块蛋糕，够不够发？4、植树节那天，两位老师和同学们去植树，同学们每组3人，一

5、共有42组，一共去了多少人？数学期中测试答案一、填空1、505002、33、81元6角4、东南西北东南东北西南西北5、316、□□○○、7、478、4879二、判断1、××××√√三、选择略四、找路线东东南南西南西北西五、计算略六、平移图形略七、列式计算（1）9×3=27（2）287×3=861（3）300×3=900八、解决问题1、486×2=972（m）2、49÷8=6（排）……1（人）3、107+115=222（人）222×2=444（块）444+123=567（块）567块＜600块4、42×3=126（人）126+2=

6、128（人）德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。

7、在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学

8、生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂