语文人教版七下狼教学案之二

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1、30狼【导学目标】1．掌握重要实词、虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义，积累文言词汇。2．把握刻画的形象，让学生意识到看待事物应该全面。3．认识狼的贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。【导学重点难点】1．掌握生字生词，理解文章的内容和中心意思。2．能举例说明通过动作、神态刻画形象的特点。第一课时【导学预习】1．了解作者：作者，字，号，朝山东人，是我国著名的。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《》。它是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐

2、朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若也曾评价：，。2．正确停顿并给加点的字注音：（看谁记得又快又准）缀行()屠大窘()苫蔽成丘()弛担持刀()眈眈相向()目似瞑()隧入()尻尾（）狼亦黠矣()3．疏通文意并解释加点字的意思：（联系上下文和课文下面注释理解）止有剩骨顾野有麦场一狼得骨止并驱如故弛担持刀断其股4．朗读课文。（1）听朗读课件，听准字音，节奏。（2）跟读课文。（3）朗读课文。要求：读音准确，大体顺畅，读出语气，【合作探究】5．翻译课文。（1）要求参看注解，划出不懂的生字生词；试通文句，弄清内容大意。（2）小

3、组讨论解决阅读疑难。（3）老师解决小组疑难问题，归纳重难点。注意下列特别词类：（细心比较，一定会有收获）．一词多义：其：恐前后受其敌。之：久之场主积薪其中。　　　禽兽之变诈几何哉屠乃奔倚其下。两狼之并驱如故一狼洞其中。　　复投之　意将隧人以攻其后也。　又数刀毙之屠自后断其股。其一犬坐于前　6．请试着从文中找出交代时间变化的词语7．请将课文中议论部分的原文写在下面。【拓展延伸】8．熟读课文，完成以下练习。1）划分下列句子的朗读节奏：A　而两狼并驱如故。B　其一犬坐于前。C　意将隧入以攻其后也。2）对下列文句理解不准确的一项是（）A　而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶屠户。B　乃悟前狼

4、假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。C　弛担持刀：放下担子拿起屠刀。D　屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的后腿。3）有关选文的说法，准确的一项是（）A　选文第(1)段写一个屠户半夜回家，路上发现有两只狼远远地跟着他。B　选文第(2)段写一只狼得到骨头就不再追了，但又来了一只新的狼。C　选文第(3)段写屠户不得已跑到了一个农民院子里的草垛下面。D　选文第(4)段写屠户机智勇敢，杀死了两只狼。4）文中最能表现屠户勇敢的一句是5）“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”照应上文的“”一句。6）文中点明主旨的句子是　　　　　　　　　　　　　第二课时【预习导学】1．用两个字的动宾短语对本文内容概括：狼，狼，狼，狼。2．

5、这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请根据自己的理解创造性地复述故事。（请两位学生毛遂自荐讲述故事大意，其他同学共同品评其得失。）【合作探究】3．从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？（在课文中找出相关词语或句子写在下面）4．课文中写了屠户的哪些动作，从中你能看出他在想些什么吗？（想象一下，选一处动作进行分析）5．文章结尾一段的议论有什么作用？6．从故事中获得怎样的启示？【拓展提升】7．《狼》一文给我们什么启示？　本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？　从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前

6、终究是要失败的”？　本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？8．你能写几个关于狼的成语么？从中可已看出人们对狼有怎样的认识？在人们的传统观念中，狼的形象代表了什么？9．在动物学家的眼里，狼是一种智商很高，富有人情味，在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中若没有了狼，就像一个钟表没有发条一样。”请联系有关知识谈谈你的看法。30《狼》第一课时1蒲松龄留仙（一字剑臣）柳泉居士清文学家“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。2．zhuìjiǒngshànchídānmínɡsuìkāoxiá3．同“只”，只有。回头看。停下。追赶。放下。大腿。5．一

7、词多义其：①恐前后受其敌。（指狼）。②场主积薪其中。（指打麦场）。③屠乃奔倚其下。（指柴草堆）。④一狼洞其中。（指柴草堆）。⑤意将隧人以攻其后也。（指屠户）。⑥自后断其股。（指狼其中之：助词，调整音节，不译，久之。助词，的,禽兽之变诈几何哉。助词，位于主谓之间，不译而两狼之并驱如故。代词，它，指骨头、指狼以：介词，把投以骨。介词，用以刀劈狼首。连词，来意将遂人以攻其后也。连词，用来盖以诱敌。意：神