硕士研究生教育质量现状调查研究报告.doc

硕士研究生教育质量现状调查研究报告.doc

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1、硕士研究生教育质量现状调查研究报告[摘要]扩招对硕士研究生教育质量的影响是当前社会各界普遍关注的问题。通过对某大学在校硕士研究生的问卷调查,着重分析了在校硕士研究生的个人状况、导师的指导情况、培养过程和毕业前景,希望在准确把握在校硕士研究生现状的基础上,深入了解目前硕士研究生的教育质量状况,并有针对性地提出建立科学、有效的质量保障体系的对策和建议,为相关研究和决策提供依据。  [关键词]教育质量;扩招;保障体系    一、问题的提出    人们对研究生扩招后带来的教育质量问题存在着各种不同的看法:有的人认为,连续

2、几年的研究生教育规模持续增长,导致了研究生教育质量急剧下降;但也有人认为,如果以大众化时期的多样化质量观来衡量研究生教育的质量,现在的质量没有降低。  质量观的问题比较复杂。高等教育规模扩张以后,最直接的变化是学生数量的增长,而这必然导致学生的多样化,很难再象精英阶段那样,用统一的标准来要求全体学生。同时,硕士研究生规模的扩大,也将导致它在整个学位体系中地位的变化。以往它是专门教育中的高级阶段,但将来它可能向过渡学位发展,变成攻读博士学位的“预科”,这必然导致其质量观的改变。质量观的转变需要时间,也需要在实践中不

3、断探索。所以,要想给现阶段研究生教育质量状况下一个结论,到底是降低了还是没有降低,是很难的,也没有多少现实意义。本文的研究并不试图对研究生教育质量状况给出结论,而是要通过调查,对这一状况进行描述分析。研究生教育不同于本科教育,在质量的描述方面也有其特殊性。研究生教育阶段主要的培养方式是学生自主学习和导师指导,其质量在很大程度上依赖于研究生个人和导师的精力投入。尽管教学条件、硬件设施等在研究生教育质量中也是重要的影响因素,但本文认为,相比较而盲,研究生、导师、培养过程、毕业前景等是决定性的因素,因此本文着重考察这四

4、个方面,以期能够对目前研究生教育质量有较为深入的认识。    二、调查结果分析    本研究选取某大学的部分在校研究生为调查对象,于2004年6月通过问卷调查的方式进行调查。本次问卷调查共发放问卷550份,回收510份,回收率达93%。样本的院系分布和性别分布合理,但年级分布略有欠缺,三年级学生所占比例较小,这主要与问卷调查的时间有关。    1.研究生的个人状况分析  (1)基本情况。在被调查的研究生中,25岁及以下的占79.4%;26岁以上的占20.6%。参加全国统考入学的占74.5%;通过免试推荐入学的占2

5、2.0%;通过单独考试入学的只占很少一部分。另外,应届生占73%;往届生占27.0%;具有五年左右工作经验的研究生也有相当数量。  (2)攻读研究生学位的主要目的(如表1所示)。显然,“继续深造”和“7更好找工作”是大部分学生读研的主要目的。攻读比较冷门专业的研究生更多的是以“继续深造”为目的(卡方=24.981,P=.023);26岁及以上年龄的研究生选择“继续深造”的比例明显高于25岁及以下年龄的研究生(卡方:8.169,P;.004)。25岁及以下的研究生选择“更好找工作”的比例明显要高一些(卡方:9.91

6、2,P=.002)。  (3)本硕专业的变动及对专业的态度。在被调查的对象中,研究生阶段的专业方向与本(专)科阶段专业方向一致的只占总数的60%,而40%的研究生专业方向有变化。应届生和往届生在这方面的差异非常显著(卡方=14.880,P=000),往届生中专业方向不一致的比例明显高于应届生。    研究生对专业的态度(如表2所示)。较热门的专业,如经济管理类、计算机类、电子类等的研究生喜欢自己专业的程度较高(卡方=72.177,P=033);而以“继续深造”(卡方=26.785,P=000)为目的的研究生倾向于

7、更喜欢自己所学的专业,以“随大流”(卡方=40.417,P=.000)为目的的研究生倾向于很不喜欢自己的专业。    (4)时间的安排利用。有67.7%的研究生没有从事过社会兼职活动。从事过社会兼职的研究生中72%的人平均每天的兼职时间不超过2小时。从事社会兼职比例较高的大多是人文社科类专业,以“继续深造”(卡方=3.994,P=046)为目的的研究生从事社会兼职的比例明显较低,以“父母期望”(卡方=5.803,P=.016)和“进入学校所在的城市”(卡方=8.581,P=.003)为目的的研究生从事社会兼职的比

8、例明显较高。  在学习时间的安排上,除了上课以外,82%的研究生平均每天用于专业学习和研究的时间在3小时以上,51.3%的研究生在5小时以上。平均每天学习超过5小时的研究生在工科类专业中所占比例较高(卡方=104.754,P=.000);喜欢自己专业的研究生用于学习和研究的时间相对较多(卡方=27.601,P=.035);从事社会兼职的研究生用于学习和研究的时间比未从事社

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