梅花魂课文教学实录[5篇]

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1、梅花魂课文教学实录[5篇]33梅花魂课文教学实录[5篇]33梅花魂课文教学实录[5篇]33梅花魂课文教学实录[5篇]33梅花魂课文教学实录[5篇]33梅花魂课文教学实录[5篇]33以下是网友分享的关于梅花魂课文教学实录的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。梅花魂课文教学实录（一）《梅花魂》第二课时教学实录一、复习：想一想课文回忆了外祖父生前的哪五件事？生：课文回忆了外祖父生前教读唐诗宋词、弄脏墨梅图发脾气、不能回国落泪、送墨梅图、送墨梅手绢这五件事。二、潜心会文，感悟“梅花魂”1.再读课文，找出体会外祖父思念祖国的句子师：上节课我们了解了课文主要回忆了外祖父生

2、前的五件事，那么这节课我们要细细地品味这五件事，看看你从课文中那些地方体会出外祖父思念祖国的感情。（课件显示）思考一下：你从课文哪些地方体会出外祖父思念祖国的感情？（生再读课文，边读边勾画重点语句，画好的同学可以和周围同学讨论，师巡视适时指导）1.33班内交流@生：唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。从这句话里我知道外祖父很在意墨梅图。师：你说得非常好。同学们想一想：作者是直接提墨梅图么？生：不是，先提到了古玩。师：谁读一下这两句话？生：外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。师：我们一起来看一下

3、外祖父训斥妈妈的话，注意读“是玷污的吗？”玷污得要连在一起。师示范读生小声试读，后指名读齐读。师：为什么这样写？采用了什么写法？生：这样是对比写法，更能突出外祖父分外爱惜墨梅图。师：说得真好，古玩是古时的文化，有的古玩价值连城，在外祖父地心里墨梅图比价值连城的古玩还重要，这样写充分表达了外祖父对墨梅图的喜爱，墨梅图的珍贵。继续交流。@生：我很小的时候，外祖父常常抱着我坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“春草年年绿，王孙归不归”，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，“自在飞花轻似梦，天边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

4、通过这段话我知道外祖父特别思念祖国。师：外祖父为什么教我读唐诗宋词？教我读这些诗句？生：唐诗宋词是中华传统的文化。生：这些诗句都是描写作者身在他乡，思念家乡的句子。师：上节课老师让同学们收集出这些诗句的出处，谁来给大家说说？生：春草年年绿，王孙归不归出自于王维的山中送别。生：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲出自于王维的九月九日忆山东兄弟。33生：自在飞花轻似梦，天边丝雨细如愁出自于秦观的浣溪沙。师：这些诗句，充分表达的是乡思乡愁，每当外祖父读到这些诗句时，怎能不波动他思念祖国的心弦呢？所以每当他读到这些诗句，他总会有一两颗冰凉的泪落在我的腮边，手背。好，把手端起来，我们来看文

5、中在写这两件事时，第一件事写外祖父教我读唐诗宋词是直接表达外祖父思念祖国的情感；而写弄脏墨梅图外祖父发脾气这件事，他没提到一个爱字，可是却让我们深刻体会到了通过爱惜墨梅图，让我们感受到外祖父对祖国的深情，这就是间接的表达方法。大家明白了吗？我们在品味以后的几件事，可以体会哪些属于直接表达的，哪些是间接表达的。好，下面我们继续往下交流。@生：离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包的东西。从“郑重”这个词可以看出外祖父对墨梅图的喜爱。师：同学们，外祖父此时把他最在意，真爱的墨梅图送给了我，让我带回的不仅只是一幅墨梅图，更重要的带回的是一颗

6、爱祖国的心。年幼的我似乎还不太理解外祖父,很好奇“外公，这不是您最宝贵的画么？”外公是怎么回答的我呢？@生：是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！师：从外祖父的话里，你读懂了多少？你体会到了什么？生：我知道了我们应该不拍困难，像梅花一样顶天立地，不肯低

7、头折节。33师：你说得真好。同学们请往前看,（课件显示）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！师：谁来读描写梅花的句子指名读红字部分。指名读后齐读。师：同学们请看（课件显示傲雪中怒放的梅花）正是“悬崖万丈冰，尤我独枝俏