校本研修工作总结2017

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1、致力文化引领推进队伍建设实现持续发展---西城小学校本研修工作总结西城小学2011年8月，西城小学正式成立，至今3年多的时间里，我校在校本研修方面定位于两大增长点：一是致力文化引领，推进队伍建设，实现持续发展；二是启动创建儒雅教育办学特色，形成多元、整合、融通的教师成长和学校发展机制。现将我校校本研修工作总结如下：一、教师教育主要工作（一）全员培训根据《辽宁省“十二五”期间中小学高素质教师队伍建设方案》和《大连市“十二五期间中小学教师教育规划》的要求，采取校本研修为主的方式完成培训任务。到目前为止，我们学校完成了以下的学习。培训项目全员培训县（市、区）级骨干培训新任

2、教师培训校本研修教育技术班主任（含大队辅导员）音体美专项其他培训（对口帮、送教等）省级培训国培应参加人（次）数42区级骨干3人144242207实际参加（次）人数423144228207区校师带徒17人各类培训参与率（%）100%100%100%100%100%100%100%人均完成课时288288120128502410校师带徒全年完成总课时比例（%）80%80%100%80%100%80%100%课程培训合格人数4234242274242课程培训合格率（%）100%100%100%100%96.4%100%100%100%100%在校本研修工作中，我校坚持培训

3、者培训，通过“领导班子例会”、“外出学习”等活动，提升中层及以上干部的培训能力，全员参与率达到了100%。另外，借助信息技术，扩大网络研修的优势，紧紧依托“大连教师网”、“甘井子教育局网”、“甘井子区教师研修平台”以及学科教学研讨QQ群，参与学习与提高。ftp的资源库建设，为教师提供了资源共享的平台。二、我校校本研修工作特色（一）致力管理文化：让干部教师职业化地工作1.关注教师专业发展，提高教育教学水平。建立分层次培训机制，推进梯队式骨干教师队伍建设，加强名师队伍建设；提出教育科研“三个一”要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育科研论文。

4、举办讲座，提升教师转理论素养。2.开展教学调研与督导，全面了解教师课堂教学情况和执行课堂常规管理情况；建立和完善集体备课制度，健全“西城杯”教师课堂教学活动，努力打造教师精品课；建立教学资源库，追求有效课堂，提高教学效果；重视对学生的作业设计、单元试卷命题工作，开展优秀作业设计和命题比赛、研讨会、交流会等活动，切实提高学生作业的针对性和有效性，实现减负增质的教学质量。3.完成“十二五”校本研修网上学习内容，通过集中培训，网络研修提高教师的教育教学能力。（二）致力学习文化：让教师有效地工作1.学校拨出专项经费购买书籍，推荐阅读；建设教师书吧，让教师沉下心来，好好读书，

5、读点经典，读点名著；要求每位教师每学期要读两本书，鼓励教师把教育实践与读书相结合，形成自己的教育主张和思路，反思自己的教育细节和习惯，从而立德、立言、立行。2.开展每月一次读书沙龙，评出一、二、三等奖。鼓励教师要在“读书—教书—写书“的路上构建读书生活，让读书成为一种生活方式。3.班子例会实行中心组学习制度，分享读书收获；教师开展读书演讲活动，把自己的感悟、收获与大家交流。4.全体任课教师至少自购一份教育教学报刊，业余自学，探究教育教学艺术。5.多种形式结合的学习，做出学习笔记，提倡文本剪辑本，电脑中资料下载包等，积累丰富的学习资料。（三）致力合作文化：让教师高效地

6、工作1.以优秀年组创建工作为核心，实行年部管理机制；通过一系列的工作，实现了共享的效应。本学年学校继续打造以学习型教研组建设为重点的教研文化。推行“年级组学生学习质量管理规范”，开展教研组单元启示课、组内研究课、青年教师亮点展示课、骨干教师引路课等活动，形成组内教育教学质量过程监控机制。开学初，各年部组制订共同愿景，按照学校优秀年部评比标准，组内成员在组长的带领下，相互协作，尽心尽力，克服困难，朝着团队的共同目标努力。让年部组在提高教研水平、促进教师发展和大面积提高教育教学质量中发挥充分作用。2.加强建立班主任论坛制，在合作中享受共赢的高效。每月一个主题，老师们或谈

7、自己在教改中的探索和收获，或讲述教育教学故事、或进行案例剖析……让老师的典型经验和教育教学艺术，启发了更多的老师运用新观念、新思路艺术性地管理班级、教育学生。3.实施“青蓝名师带动工程”，发挥名师效应。对参加工作不满三年以及刚调入年龄在35周岁以下的青年教师实施拜师结队方案，采取自愿报名，双方自愿形式，先由徒弟写出申请，经学校审批，然后为其举行拜师仪式，借助名师多年来积淀的成功经验和失败教训，尽量使青年教师在成长道路上少走弯路，为青年教师的成长搭建了平台。三、成型的有特色的校本研修模式及说明我校在校本研修实践过程中摸索总结出“两结合、三版块”模式。（一）研修形式