多元评价鲜活学生的个性差异

《多元评价鲜活学生的个性差异》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、多元评价鲜活学生的个性差异【摘要】人类进入21世纪，信息社会已经来临，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。为了让农村也早日步入信息化时代，要大力提高农村完、村小的教育技术手段的现代化水平和教育信息化的程度，按学生的个性差异进行有效地评价，培养学生学习兴趣及创新实践能力，对于加快农村完、村小新课程实施具有重要意义。【关键词】学生差异  评价信息技术是一门新兴的学科，它将成为课程改革的关键所在，因为信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，它为学生的学习和发展提供

2、了丰富多彩的教育环境。在传统的信息技术教学中，教育者往往不能有效的了解被教育者，对学生的学习兴趣、能力，个性差异缺乏足够的了解，从而影响了教学评价的有效性。课堂教学评价是整个课堂教学过程中的一个不可分割的重要组成部分，学生是千差万别的，每个学生接受知识、获取知识的方式与快慢都有可能与别人存在明显的差异，这是客观存在的现象，更是完全自然的现象，这也就决定了在学习成效上存在明显的差别。教师应在评价时注重学生的个性差异基础上，注重评价手段的有效性。本人从学生和教师的两个角度进行研究。一、学生个性差异的体现及其评价

3、在课堂教学中不难发现按学生个性差异主要集中体现在：学生心理特点、学习行为的不同。1、心理特点差异评价我们经常会听到一些教师说，这个学生很聪明，那个学生比较迟钝；这个学生善于思考；那个学生有音乐才能，那个学生绘画很出色；这个学生活泼好动，善于交际，那个学生沉默寡言，喜欢深思。这里说的，就是人们之间表现出来的心理上的个别差异。每个学生心理的个别差异既是教育的结果，也是教育的一种条件。只有针对学生不同特点采取不同的教学评价，才能取得好的教育效果。这就是“因材施教”。材就是指教育对象的心理特点，其中包括他的兴趣、性

4、格、能力等心理上的特点。“因材施教”就是承认差异，重视差异，在教育或教学上，都从学生的实际出发，有的放矢，区别评价，尽可能使每个学生按兴趣、性格、能力不同的条件在各方面都得到发展：（1）对学习兴趣浓厚的学生，可以给予“激励制定高目标”的评价，让学生在的兴趣和教师引导下为达到更高的目标而自主探索。例如，在信息技术课堂教学中，我发现有不少学生能非常熟练地运用操作技能创作出优秀的作品，往往这些学生都是对信息技术拥着非常浓厚的兴趣，这时，我就可以抓住学生浓厚的兴趣，给他们作出合理的评价。例如：在教学《我们的校园》课

5、时，学生能利用工具画出简单的教学楼之后，可以给予学生这样的评价：“XX同学，你的教学楼画的真整齐，如果能在校园里加入一些花草，相信这样我们的校园会更美丽！”教师在评价学生的过程中，也给学生制定了更高的技能目标，从而使信息技术课堂教学得到升华。（2）对性格不同的学生，表扬与批评的评价也应注意方法，对于性格外面的学生，我们还可以用“激励制定高目标”，但针对性格内向的学生，可采用“延迟评价法”。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式和素质的不同，学生之间的性格必然存在差异，我们应照顾性格内向的学生，即推迟

6、对学生的评价。如在课堂教学中发现，这些学生不能正确地掌握操作技能，教师不需要过急地给出评价，以免伤了这些学生的自尊心，应该过段时间，当其他同学正在专心练习的时候，走他这些学生身边，耐心地指导学生操作的方法，让他知道原来这并不难。如果发现有部分对一些较难的操作技能并不能很好地应用的学生，教师还可以给予一个微笑予以鼓励，可以达到“无声胜有声”的效果。这些评价方式，既尊重了学生的个性差异，又保护了学生的自尊心和学习兴趣，何乐而不为呢？（3）对学生操作能力不同的学生，给予的评价也不同。但是学生操作能力的差异与家庭经

7、济有一定的关系，由于在农村中，有不少家庭经济比较富裕，并在家中配有电脑。而这些学生的操作能力就远远超过了家中没有电脑的学生。对于有较好操作能力的学生，教师在课堂中就采用“引导法”评价，引导在正确掌握知识技能的同时，更好地去挖掘新技能。特别是在与网络有关的课堂时，有一部分学生，对“网”非常的敏感，在他们的认识当中，“网”就是用来聊天，游戏的工具。对于这些学生，小学阶段信息技术有关网络的操作技能他们都能很好的掌握，但由于他们的认知存在一定的问题，在课堂中，他们并没有按教师的要求的练习，而是一味地操作一些与课堂无

8、关的东西，这时教师就要合理评价。例如，在教学《电子邮件》课时，往往会有一些同学在掌握其方法之后，就会觉得它枯燥乏味，之后就会自行地去寻找一些有意思的事来做，也有一部分由于没有专心听讲或接受能力较弱的同学，会知难而退。针对这种情况，教师对那些操作水平较差的学生，就要适当运用延迟评价法，但对于操作能力较强的学生，可以让他们利用Email来收发一些电子贺卡之类的作业，让他们在掌握操作技能的同时，充分激发他们的积极主动性