长春版语文八下岳阳楼记复习测试 (2)

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1、岳阳楼记复习题及答案庆历四年春，滕予京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋予其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山．吞长江。浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月

2、千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”平。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。1.滕子京的政绩；赞扬滕子京的语句：政通人和，百废具兴。2.写重修岳阳楼盛况的句子是：3.“越明年，政通人和，百废具兴”一句有何作用？说明滕子京治政有方，变化之大，并引出重修岳阳楼一事，为下文“不以己悲”作铺垫。4.滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明

3、了什么？说明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍然奋发有为的治理政事，由此可以看出他博大的胸襟，和一般的迁客不同。5.交代写作缘由的句子是：6.概括第一段内容：7.总领第二段的句子是哪句？8.第2段在文章的结构中起什么作用？承上启下的过渡作用9.第2段从哪几个角度写洞庭湖景象的？分别突出了它怎样的特点？从空间和时间两个角度来写洞庭湖的。空间上突出洞庭湖的广大；时间上突出洞庭湖早晚景色多变。10.从空间上突出洞庭湖广大的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。11.时间上写早晚景色多变的句子；写尽湖光山色的语句：朝晖夕阴，气象万千。12.“此则岳阳楼之大观也”中的“此”具体指哪些内容？

4、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千13.“前人之述备矣”照应前文哪句话？14.“览物之情，得无异乎？”一句起到怎样的作用？起过渡作用，由景入情，领起下文迁客骚人的览物之情。15.写微波时水面月光的句子：浮光跃金写无风时水中月影的句子：静影沉璧“沙鸥翔集，锦鳞游泳”一句所用的修辞手法是：16.“或异二者之为”中的“二者”是指什么人？或喜或悲的迁客骚人。17.“二者之为”指的是：（用原文回答）⑴⑵18.作者用哪些话概括了迁客骚人的悲喜之情？这样写的目的是什么？悲：去国怀乡，忧谗畏讥。喜：心旷神怡，宠辱偕忘。目的：为了将迁客骚人的悲喜情感和古仁人之心作对比，引出下文

5、，由写景自然转入抒情，引发下文的议论，突出文章的主旨。表达作者的旷达胸襟和政治抱负。19.表达作者旷达胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。20.表达作者政治抱负的句子；点明文章中心论点的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。21.古仁人之心的内涵是从哪两方面阐述的？它的最可贵之处是什么？“不以物喜，不以已悲”是从博大的胸襟的角度说的；“居庙堂之高……君”是从考虑国家大事的角度来说的。不以自己的利益为重，以天下为已任22.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现范仲淹怎样的思想境界？忧国忧民，以下为已任的政治抱负，积极向上的、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的高尚品德。23.“古仁人之

6、心”与“二者之为”异在何处：24.“进”和“退”分别照应“”和“”25.“斯人”暗指，照应开头。26.“是进亦忧，退亦忧”一句中，两个“忧”字所涉及的内容是：、。27.文章中心思想：文章以作“记”为名，借题发发挥，表达了作者“不以物喜，不以已悲”旷达的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。28.用“/”标出朗读停顿：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐29.作者：范仲淹字希文朝代称谓：北宋政治家、文学家选自《范文正公集》30.结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高

7、远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育