长春版语文八下岳阳楼记复习测试

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1、岳阳楼记复习题及答案庆历四年春，滕予京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋予其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山．吞长江。浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上

2、下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”平。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。1.滕子京的政绩；赞扬滕子京的语句：政通人和，百废具兴。2.写重修岳阳楼盛况的句子是：3.“越明年，政通人和

3、，百废具兴”一句有何作用？说明滕子京治政有方，变化之大，并引出重修岳阳楼一事，为下文“不以己悲”作铺垫。4.滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明了什么？说明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍然奋发有为的治理政事，由此可以看出他博大的胸襟，和一般的迁客不同。5.交代写作缘由的句子是：6.概括第一段内容：7.总领第二段的句子是哪句？8.第2段在文章的结构中起什么作用？承上启下的过渡作用9.第2段从哪几个角度写洞庭湖景象的？分别突出了它怎样的特点？从空间和时间两个角度来写洞庭湖的。空间上突出洞庭湖的广大；时

4、间上突出洞庭湖早晚景色多变。10.从空间上突出洞庭湖广大的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。11.时间上写早晚景色多变的句子；写尽湖光山色的语句：朝晖夕阴，气象万千。12.“此则岳阳楼之大观也”中的“此”具体指哪些内容？衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千13.“前人之述备矣”照应前文哪句话？14.“览物之情，得无异乎？”一句起到怎样的作用？起过渡作用，由景入情，领起下文迁客骚人的览物之情。15.写微波时水面月光的句子：浮光跃金写无风时水中月影的句子：静影沉璧“沙鸥翔集，锦鳞游泳

5、”一句所用的修辞手法是：16.“或异二者之为”中的“二者”是指什么人？或喜或悲的迁客骚人。17.“二者之为”指的是：（用原文回答）⑴⑵18.作者用哪些话概括了迁客骚人的悲喜之情？这样写的目的是什么？悲：去国怀乡，忧谗畏讥。喜：心旷神怡，宠辱偕忘。目的：为了将迁客骚人的悲喜情感和古仁人之心作对比，引出下文，由写景自然转入抒情，引发下文的议论，突出文章的主旨。表达作者的旷达胸襟和政治抱负。19.表达作者旷达胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。20.表达作者政治抱负的句子；点明文章中心论点的句子：先天下之忧而忧，后

6、天下之乐而乐。21.古仁人之心的内涵是从哪两方面阐述的？它的最可贵之处是什么？“不以物喜，不以已悲”是从博大的胸襟的角度说的；“居庙堂之高……君”是从考虑国家大事的角度来说的。不以自己的利益为重，以天下为已任22.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现范仲淹怎样的思想境界？忧国忧民，以下为已任的政治抱负，积极向上的、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的高尚品德。23.“古仁人之心”与“二者之为”异在何处：24.“进”和“退”分别照应“”和“”25.“斯人”暗指，照应开头。26.“是进亦忧，退亦忧”一句中，

7、两个“忧”字所涉及的内容是：、。27.文章中心思想：文章以作“记”为名，借题发发挥，表达了作者“不以物喜，不以已悲”旷达的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。28.用“/”标出朗读停顿：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐29.作者：范仲淹字希文朝代称谓：北宋政治家、文学家选自《范文正公集》30.结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟

8、和远大抱负。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育