教案《竖笛演奏艺术》

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1、教案《竖笛演奏艺术》 教学目标：　　1、能够自如的运用单吐音，连音奏法完成多声部音乐的演奏，用多种艺术形式表现音乐作品。　　2、能对竖笛作品做很好的艺术处理，并在与他人的合作中获得丰富的情感体验，感受创作的乐趣。 教学重点：　　掌握正确的演奏方法，学会、学好新的演奏技巧，提高看谱视奏能力，激发学生学习的兴趣。 教学难点：　　培养学生合作意识，提高创作水平及表演水平。 教学方法：　　示范法、对比法、讲授法、启发法 教学用具：　　竖笛、简易打击乐器、钢琴、多媒体课件 教学过程：　　一、组织教学 二、导入新课：　　1

2、、引入：同学们，竖笛已经成为我们的好朋友了，经过一年和竖笛的亲密接触，每个同学的演奏技巧一定都有了很大的提高，今天我们就来考考大家，看看老师模仿的是哪种声音。布谷鸟的歌声：3 3 3 1 0救护车的声音14141414。你尝试吹的跟老师吹的有何不同？那你知道老师用的什么吹奏技巧？ 我们今天就来介绍两个新的吹奏技巧，使我们能感受更美的音乐作品！ 三、新课教学：（一）引入新课技法“单吐音”奏法：1.教师引出“单吐音”奏法，并边讲解边示范“单吐音”：演奏时，将舌尖紧贴上齿龈，然后气流冲出口腔，发出“吐”的声音，在乐谱

3、中用“T”或“▼”标记。（课件展示） 2、教师钢琴伴奏，弹奏C调音阶，学生用新的“单吐音”奏法来吹奏，让学生注意在标记有“T”或“▼”符号的音时就用“吐“音。速度可以放慢，嘴里内部的状态让学生自己好好感受，教师可以通过听到学生吹奏出来的音来检验学生”单吐音“奏法是否掌握好了，大家也可以互相听辩，训练学生的听辩能力。3、请个别学生单独用“单吐音”奏法吹奏，可以更好的发现演奏中的问题。4.用《虹彩妹妹》试奏，看黑板。（二）“连音奏法”师：每个音乐作品的风格都不同，所以就要用很多的吹奏方法表现，除了单吐音奏法外，我们

4、今天还要学习一种新的奏法“连音奏法”。连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用单吐奏法，下行用连音奏法。师范奏后生练习（上、下行各练两次）。让学生感受两种技法给人的不同感受，让学生谈听后感，讨论新的吹奏技巧带给你怎么样全新的感觉！师：小结4、吹奏简短乐曲《虹彩妹妹》《桑塔露琪亚》音阶吹熟后，可以吹奏简短作品，在旋律节奏不断变化时，学生即要注意指法，更要注意“单吐音”奏法的运用

5、。标记有“T”字母的音就用“单吐音”奏法，也可以灵活交替运用，在一首乐曲里交替使用两种技巧。（学生可以自由设计） 　2）听录音机播发歌曲感受连音奏法。　　3）教师和学生共同练习演奏《桑塔露琪亚》，教师现场指导。　四、实践合作（课件展示）　　给出几个简短的竖笛小品，让学生选择，根据音乐作品所表现的情感内涵和风格特点来确定需要用哪种吹奏法吹奏。《卖报歌》《四季歌》 　　注意：让学生来加记单吐音及连音奏法的标记“T”或“▼”，让学生自己选择，不约束学生的思想，让他们自己去思考怎么样更好的运用几种不同的吹奏方法，然后可

6、以根据一位学生的分析及标记来吹奏其中的一首曲子，看看演奏效果如何（教师和学生都可以适当的点评一下，教师主要以鼓励为主，加上适当的好的引导，使他们能尽可能把几种吹奏方法很好的应用到音乐作品的实践练习中。）