《雷雨》优质公开课教学设计、教案

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1、2016-2017学年第二学期教案教研组  语文  课程名称  语文  授课教师  周冠祥  章节名称  雷雨  授课班级  16209、16210、16211  授课时间  本教案课时    4  上课时间  2016-2017学年第2学期第 16周  教学三维目标  1、知识与技能  知识目标：了解戏剧常识、作者概况及《雷雨》剧情。 能力目标：通过品味丰富多彩而又富有个性化的人物语言来把握人性的丰富性和复杂性。了解作品特点，体会戏剧通过激烈的矛盾冲突刻画人物、表现主题的特点，初步培养戏剧意识和鉴赏戏剧的

2、能力。 方法目标：学习阅读和鉴赏戏剧文学的方法，培养艺术情趣。 情感目标：更多人性层面解读，培养人文情怀，关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突。 能力迁移：走进戏剧世界，表演剧本内容，提高语言的综合运用领悟能力。 德育目标：认清具有浓厚封建性的资产阶级家族的腐朽。  2、过程与方法  3、情感态度与价值观  教学重点  1、角色的理解和情感体验。 2、剧本语言的品味和鉴赏。  教学难点  以人文意识探究周朴园与鲁侍萍的情感及其性格，人物之间的冲突及人物性格的把握。   学情分析  在完成诵读任务之后，为了使

3、学生能进一步懂得文章立意和布局的道理，通过品味丰富多彩而又富有个性化的人物语言来把握人性的丰富性和复杂性。了解作品特点，体会戏剧通过激烈的矛盾冲突刻画人物、表现主题的特点，初步培养戏剧意识和鉴赏戏剧的能力。  教材处理与资源整合  结合语文导学案       多媒体音频  主要学法与教法  品读、分析、讨论、表演、评价  课前准备  音频、PPT  教学实施过程（含评价）  关于戏剧    （1）什么是戏剧和戏剧文学？ （戏剧是一种综合运用文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段，塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映

4、社会生活的舞台艺术。戏剧文学即文学剧本。）   （2）什么是戏剧三要素？ 戏剧冲突：主要表现为剧中人物的性格冲突              人物语言（台词）————对话、独白、旁白等 戏剧语言 舞台说明 戏剧人物   （3）戏剧的分类： 按表现形式分：话剧、歌剧、舞剧、戏曲等； 按结构繁简分：独幕剧、多幕剧； 按反映时代分：历史剧、现代剧； 按内容性质分：悲剧、喜剧、正剧。 按演出场合分：舞台剧、广播剧、电视剧等   （4）戏剧情节和结构 戏剧情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 戏剧结构：幕（戏剧情节

5、发展在时间上的一个大段落） 　　　　　场（小于“幕”的一个情节单位） 第一课时 一、导入新课 同学们，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜使你想到什么呢？ （明确：作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着一场大变动。） 二、《雷雨》的标题和情节 雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是个这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。出于

6、嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，鲁四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救鲁四凤不幸也送命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于崩溃了。 三、关于作者  曹禺(

7、1910一1996)，原名万家宝，中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江，生于天津一个封建官僚家庭。1922年入南开中学，加入“南开新剧团”。1925年开始演戏。1928年考入南开大学政治系。1930年转入清华大学西洋文学系。在此期间广泛涉猎欧美文学作品，于1933年创作了处女作四幕剧《雷雨》，代表作还有：《日出》 、《原野》、《北京人》等，并将巴金的小说《家》改编成剧本，还译有《罗密欧与朱丽叶》等。曾任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，中国文联主席等 四、检查预习 1、周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍、周冲、

8、鲁四凤、繁漪之间是什么样的关系？ 明确：夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的关系。 2、把这幕话剧分成两场。 第一场从爱情、生活角度揭露周朴园的丑恶灵魂   第二场从社会阶级斗争角度揭露其反动阶级本性 明确：第二幕 ：周鲁两家的冲突 第一场：三十年后鲁侍萍与周朴园再次相见，揭露封建阶级的伪善、冷酷、凶  残和罪恶。 第二场：写鲁大海与周朴园、鲁侍萍与周萍会面。通过周朴园与鲁大海的激烈冲突，揭露了周