如何设计新颖活泼的英语课外作业-小纪小学胡玉琴

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1、如何设计新颖活泼的英语课外作业江苏省扬州市江都区小纪中心小学胡玉琴【摘要】：课外作业是课堂教学的延伸，是学生独立运用知识的一种重要手段，是巩固所学知识的必要方式。通过调查反映了当前小学英语教学中动口类、动脑类、动手类作业的布置现状，探讨了巧妙设计英语作业能提高教学效率和学习效果的问题。【关键词】：小学英语　课外作业　巧妙设计新课程提出小学英语教学要注重培养学生对英语的兴趣，培养学生的自主和创新意识，促进学生实践能力和创新思维能力的发展。在实际的教学中，由于环境和课程设计等因素的影响，学生接触和使用英语的机会很少，为能让

2、学生更好地学习英语，我们可以挖掘学生的课余时间，设计形式多样、贴近生活、符合学生兴趣的课外作业，让学生的英语知识得到和谐的巩固。课外作业是课堂教学的补充和延续，对巩固课堂教学、检验学习效果起着重要的作用。针对现在小学英语课外作业的布置以及学生学习积极性的现状，我们在实践中精心设计能够体现探究性、实践性、层次性和人文性的作业，在教学效率和学习效果、兴趣方面取得了显著的成效。一、布置层次性作业，让学生拥有更多的自主权长期以来，作业的形式和内容都由教师指定。教师应让学生有机会去选择、决定、思考、体验、感悟和应用所学内容。学生

3、对事物的体验和兴趣各不相同，新课程也特别强调要“突出学生主体，尊重个体差异”。因此，教师布置英语作业时，既要考虑学生的共性，也应兼顾每个学生的个性，使作业成为学生个性发展的园地。我在教学实践中采用了“HomeSupermarket（作业超市）”的形式，让学生自选作业，教学效果非常理想。例如：在教完牛津小学英语4BUnit7“Atasnackbar”后，设置的“作业超市”如下：①录音作业——模仿课文录音中的人物（SuHai,SuYang,MrSuandWaitress）朗读课文内容。②对话表演作业——自由结合，组成小组，

4、创编并表演对话。又如，在教学牛津小学英语6BUnit5Seasons后布置了一项包含三个“星级”的作业。一星级（1Star）：跟读本课课文录音5遍。二星级（2Star）：观看电视台的天气预报节目，第二天用英语在班内转述天气预报情况，转述内容可以作为下节课FreeTalk的主题。三星级（3Star）：收集有关天气的英文谚语，并相互交流。对于一、二星级作业为必做题，三星级作业为选做题。学生可以根据自身英语程度挑选难易不同的作业。这种作业形式打破了以往单一的作业模式，增加了作业的弹性，把作业的选择权交给了学生，体现了学生的主

5、观需求，发挥了学生学习的自主性。二、布置活动类作业，丰富学生的课外生活1.趣味性作业英语中有句谚语：“Educationmustbefun.”在日常生活中，中英文商标、广告和标牌随处可见，教师可以要求学生平时多留意、收集和摘抄身边的英语（如MadeinChina，CCTV，Bankof3China，KFC，Safeguard，Nokia，Siemens等），学生会为自己能发现并学到这么多身边的英语而欣喜。如果教师指导学生用一个小本子随时记录这些内容，不仅可以提高学生的学习兴趣，增长其英语知识，还能培养其良好的观察习惯。

6、此外，教师还可以设计其他类似的趣味性活动作为课外作业，如：学完动物类单词，让学生收集整理课外所知道的其它动物类单词；尝试把所学的日常交际用语编成chant的形式，如在学完牛津小学英语Goodbye这个单元后，可以编一个《Mywholeday》的chant：叮铃铃，闹钟响，不睡懒觉快起床，Getup，getup快起床。背起书包去上学，Gotoschool,gotoschool去上学，出门说声,Goodbye。放学了，不停留，快快回家做作业，Gohome,gohome是回家，同学告别说Seeyou。时间到，时间到，早睡早起

7、身体好,Gotobed,gotobed是睡觉，可别忘了说Goodnight。这些寓教于乐的作业形式真正使作业不再成为学生的负担。2.创造性作业新课程强调要“以学生的发展为本，培养学生的实践能力和创新能力”。课外作业是培养学生创新能力的重要途径。只有设计出能充分发挥学生想像力的作业，才能拓展学生的思维，培养其创新意识。比如，要求学生每月办一次英语小报，栏目形式要多样，内容可以是从英语媒体中摘抄的一些英语小故事、小幽默和英语知识等，也可以让学生自己动手改编英语小故事、英语歌曲及歌谣等。3.实践性作业语言交际性本质只有在实践

8、中才能得以完美体现。教师在设计实践性作业时，要注意把教材内容与实际生活相结合，使学生能在活动过程中自然而然地运用所学语言。例如，教学完牛津小学英语4BUnit3“What’syourjob？”中句型“Whatdoyouwanttobe？Iwanttobe…”后，可以设计一个调查表格，分发给每一位同学，课后以小组为单位，用所学句型互