九年级历史总复习计划.doc

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1、九年级历史总复习计划　　导语：历年来历史中考复习大体分为三个阶段，即以“课别”为单位的一轮复习、以专题为单位的二轮复习和三轮综合复习。 九年级历史总复习计划 一、指导思想: 　　以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。 二、教学目标： 　　以我校整体工作计划为指导，全面推进新课程改革，形成先进的课程结构和创新的教育教学理念，着力打造高效课堂炭，着眼于学生的发展，注颊重弘扬中国和世界各民族炙的优秀文化，重视学生的颇思想情感教

2、育，培养正确心的世界观、价值观和人生幼观。注意引导学生进行自寻主学习，探究学习，注重瞳培养学生中考的应试能力谊。力争中考历史及格率达绅到65%以上，达优率在敌40%以上。 三、学情分拘析： 　　我任教的两个班梨，从上学期的教学情况分港析，(1)班优生教多，灰但后进生也多，也就是说悯学生成绩两极分化严重。孟大部分学生思路比较活跃秩，但是学困生厌学情绪严憎重，且基础知识不够扎实边;(3)班整体较沉闷，往只有个别成绩优秀的学生恨愿意动脑思考，其他学生狭遇到问题存在严重的等靠儿思想，自己解决问题比较孝困难;但

3、(3)班整体素魏质还可以，只是达优率不丘高。目前这两个班整体的润中考气氛都不浓，没有紧拥张感和学习的迫切感。 　火　针对以上情况，本学期遥我将对学生进行思想上的报培训和教育，认识到中考咱的重要性和迫在眉睫的紧吊张感，使学生尽快进入状耀态，并尽快养成良好的学塔习习惯。在教学上重点注器重对基础知识的巩固，多惟注重对基础知识的强调，脊反复记忆及训练，再次基杭础上，对部分学生进行拔委高训练。 四、复习计划:羹 (一)复习要求： 　　1停、认真研读《历史新课程卷标准》与《考试说明》，淹切实把握中考历史的方向罩。

4、 　　《历史新课程标准筐》与《考试说明》是历史堕教学和考试命题的依据和埋准绳，是供复习时使用的帐主要参考资料。明确考试在的范围要求、内容、要求酷，逐个单元、逐个知识点唤，逐条逐项地落实知识点庙。 　　2、仔细研究教材界，落实基础知识和主体知剂识。 　　中考试卷相当数吃量的题目来源于教材，即柏便是综合题也是基础知识嗅的加工、组合和拓展，只蒋有讲好、学好、用好教材鸦，发挥教材的优势，挖掘锣教材潜能，才能在中考中晌取得好成绩。历史学科的瓦基础知识和主体知识是最锌基本的历史知识，它包括询了重要的历史人物、历史

5、倘事件、历史现象、历史概影念和历史发展线索等。基则础和主干知识是载体，是岳分析问题的依据，是理解摔、思考问题的依托，是解陨决问题的工具。为了更有志效地记忆、掌握基础和主廖干知识，教师要教会学生糠构建知识网络和线索，教郁会学生全面系统地阅读教典科书，熟练使用教科书中呀提供的目录和大事年表，蛛教会学生善于归纳和总结臃知识之间横向和纵向的联甸系与对比等。 (二)具体江工作： (1)、备课： 　恩　针对九年级的复习课，姓分为四个步骤：第一步，嘶理清单元阶段特征或专题狼特征，由学生自主完成基雍础知识的梳理。第二

6、步，哩由讨论思考题组成。针对蕊单元重点和近年来中考的压试题，教师设计有一定深缓度和难度的题目。疑难点钉，尤其是热点、预测到的慈考点问题由老师引导分析跳、作出解答。第三步：巩怎固练习。学生完成本单元醚的试题，教师有针对性的白讲评，巩固本单元知识的豹作用.这样通过上面几个喧环节，“梳理”、“探究当”、“训练”三环节完成岸。第四步是课后反思。主胡要目的是让学生相互交流句，查漏补缺，共同进步。船 (2)、上课： 　　高质头高效的上课，在课堂上落货实学生的主体地位，关注阀学生的思维发展。随着命印题思想的逐渐转变

7、，中考揩改革的不断完善，对九年征级教师提出了更高的要求浪，尤其是复习课，我们必孽须要从“细讲”过渡到“阳精讲”，讲要讲出新东西铰、新意境;从“演员”过城渡到“导演”，充分发挥腑教师的“导”的作用，体郎现学生的主体作用。在教宿学中，我们要教给学生主娱动学习的方法，要“授之祭以渔”，重点、难点问题滴要讲深讲透，把大量的剩贵余时间还给学生，提高学冀生的自主性，激发他们学杨习历史的兴趣，最大限度莆的提高自习效率，在中考矩中取得好成绩。 (3)、遇习题与试卷训练: 　　科酝学的布置作业，体现层次羹性、代表性、典

8、型性、针招对性，力求做到举一反三寅。第二、要精选习题与试凭卷。强化训练主要体现以池下原则： 　　①、适量性械原则。事实证明，学生所饲做习题，并不是越多越好蜒，而是精做一定量的习题燥为最佳。九年级阶段的复盛习，时间紧，任务重，学卞生的学习时间非常有限，薛为了在短时间内最大限度盐地提高学习效益，在选题叔过程中，要坚持适量性原桂则。要精选习题，让学生末获得最大的学习效益。 　哉　②、整体性原则。本学蛤期的复习阶段分为两个轮琶次。第一轮复习依据中考升历史新评价按