自主有效课堂的构建.doc

《自主有效课堂的构建.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、自主有效课堂的构建摘　要：自新课改以来，自主有效课堂备受教育界的关注。本文主要从问题创设、小组合作、问题探索、引导及生成、展示点评等方面结合自己教学的经验对如何实现课堂自主有效进行了简明的阐述。关键词：自主　有效　小组合作随着新课程的改革，以往课堂上那些忽视学生个性发展、过分强调接受学习、陈旧封闭的教学模式已不再适应当前的教育形势。自主有效的课堂教学方式以发挥学生的主动性来调动学生自主构建知识，并为学生持续自主学习打基础的教育模式越来越受到教育界的重视。所谓自主有效课堂即学生是学习的主体，学生通过在学习中独主分析、探索、实践、质疑、创造等方

2、式实现预期目的的一种有效率的教学模式。其关键就是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。就自己这几年从事的教学来看，作为教学中占主导地位的教师我们应该从以下几点来实现课堂的自主有效性。一、钻研教材、学生，创设问题预设自主有效课堂主要体现在学生能够自觉地、运用有效的学习方法从事学习活动,并最终能达到预期的目的。这要求教师在上课前要做大量的准备工作，不仅要认真钻研教材、梳理教材的重难点，更需要教师综合分析学生的知识能力水平，根据不同能力层次的学生情况把知识点分解成不同的任务，让学生在学习中有选择地进行，使学生真正找到他们的兴趣所在，从而调

3、动学生积极思维，变被动学习为主动学习，使学习成为学生的内在需要。教学是一个有目标、有计划的活动，教师必须对自己的教学要有一个理性、清析的思考与安排，预设既要符合教学目标与计划，更要从学生的角度出发，以学生关注、感兴趣的方式投放问题，使学生产生想要解决问题的冲动，从而真正实现课堂的自主有效性。二、小组协作、共同学习自主有效课堂的核心就是学生在课堂上的有效参与，平时的上课过程中教师进行任务分解、知识点的说明，学生进行练习操作，表面上学生都动了起来参与到课堂的学习活动中了，但实际都是在走形式，学生被教师的教学模式给限制住了，他们在按教师的思路进行

4、问题的处理，学生本身并没有完全投入到学习中，更没有什么创新与发展。小组协作的方式加强了同学之间的合作与沟通，学生相互间实现信息与资源的整合，分解了学习任务的难度，使学生的参与度大大提高，实现每个学生都得到发展的目标。小组合作的方式还可以让学生学会参与、倾听、尊重他人。教师在整个小组学习过程作为组织者要合适的安排教学环节、分配小组任务，让学生运用多种形式，如讨论、竞赛、帮扶等方式参与到学习过程中来，同时教师也要适时地参与到小组学习中给学生一定的思维支持，使学生的自主有效最大化。三、问题探究、适时引导自主有效课堂并不是老师完全放开所有问题都抛给

5、学生，当学生充分参与到学习过程中，对问题的解决有了想法、思路的时候，教师应采取积极的鼓励态度，并在学生需要的情况下给予适时的引导，这个过程需要教师全程参与和关注，使自主有效化，不要不了了之。曾听过这样一节“自主有效”的物理课：上课后老师发放学案，然后要求学生按学案的内容进行小组合作自学，学生主动性2很高，不停地翻书本、互相讨论，整个教室呈现出很浓的学习氛围。问题讨论解决环节结束后，学生小组展示，所有的小组成员到黑板依次写出他们的学习成果，在整个过程中任课教师没有说一句话，只站在讲台看着学生投入地学习讨论，只有在点评学生结果的时候对学生出现在

6、问题及本节课新出现的知识点进行说明。之后一节课就这样结束了。在这堂课上，学生的自主看似发挥得很好，但点评环节我们看到学生学习的有效性不高，而且小组学习的结果是出现大量相同的错误，我们看出合作学习目的没有达成，小组合作的有效性并未真正体现。整个学习环节教师几乎完全把课堂放手给了学生，而作为组织者、引导者的教师没有关注学生学习情况，没有意识到对于认知、理解能力还不够成熟的中学生来说适当的引导可以让学生思路流畅、启迪思维，而这堂课却使自主成为了一种形式，有效成为了一句空话。四、生成展示、点评总结自主学习中要尊重学生的生成，给学生营造一个良好的氛围

7、，生成的展示不仅是展示学生学习的成果更是给学生一个展示自我的机会，是一个培养学生的自信心，加强学生的语言表达能力的一个过程，同时也是给其他同学一个分享思路的过程，学生的智慧潜能往往在同学之间互相激发，从而更能激发学生的创新能力。学习中教师准确的点评也可以激发学生的潜能，改进学生的学习，提高学生的参与积极性。而笼统的评价则使学生无法确定其学习目标，有时还会影响学生的情绪，造成学生学习的抵触心理。在总结的环节上，教师不仅要总结课堂中学生集中反馈出的问题、重点，更要总结学习学法，并引导学生把这些学法迁移或延伸到其他方面，只有这样，学生的自主有效学

8、习才能持续下去、才能伴随学生一生的学习。在我们力争把自主有效做到最大化的同时，我们还应该认识到它还受很多因素的影响，如环境、学生素质、教师素质等等，但作为教育者我们应该不断地加强