中专机电一体化专业《机械基础》教案

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1、教案章节课题§绪论课型新授课课时2教具学具电教设施挂图教学目标知识教学点本课程的性质、内容、特点及学习方法掌握零件、构件、机构、机器的概念及它们之间的区别与联系和机器的组成掌握运动副的概念和分类能力培养点掌握零件、构件、机构、机器的概念及它们之间的区别与联系和机器的组成德育渗透点培养学生团结协作的精神教学重点难点重点机器和机构的区分、运动副的概念和分类难点机器和机构的区分、运动副的概念和分类学法引导讨论法、训练法、自主探究法、类比法、对比法、归纳法教学内容更新、补充、删节补充《机械基础》相关内容参考

2、资料课后体会-136-教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间（一）组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课（二）导入新课人们的生活离不开机械，在日常生活中都随处可见（例如：螺钉、自行车、汽车、挖掘机），它通常有两类：一类是可以使物体运动速度加快的称为加速机械（自行车、飞机）；一类是使人们能够对物体施加更大力的称为加力机械（旋具、机床）。（三）讲授新课一、课程概述1.课程性质机械基础就是来研究这些机械的一门专业基础课，是为学习专业技术课培养专业岗位能力服务的。2.课程内容它包括机械传动、常用机构、

3、轴系零件及液压与气压传动等方面的基础知识。3.课程任务学以致用。二、机器、机构、机械、构件和零件1.零件和构件（1）零件：是机器及各种设备的基本组成单元（例如螺母、螺栓），有时也将用简单方式练成的单元件称为零件（如轴承）。（2）构件：是机构中的运动单元体（如曲柄、连杆）。（3）两者间的区别和联系区别：零件是制造单元，相互之间没有运动。构件是运动单元，相互之间有确定的相对运动。联系：构件可以是一个独立的零件，也可以是由若干个零件组成2.机器和机构（1）机构：是具有确定相对运动的构件的组合，它是用来传递

4、运动和力的构件系统（如带传动机构、齿轮机构）。（2）机器：是人们根据使用要求而设计制造的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、准备上课学生思考并回答所提出的问题。分组讨论跟随老师的思路进行分析听课记笔记2分5分10分20分-136-物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动（如电动机、手机）。（3）两者之间的异同点不同点：机器能代替人的劳动完成有用的机械工或实现能量转换，机构只能用来传递运动和力而不能做功或实现能量转换。相同点：都是由构件组成；构件间都具有确定的相对运动。3.机器的组成

5、一台完整的机器，通常由四部分组成动力部分：作用是将其它形式的能量转换为机械能，以驱动机器各部分的运动。执行部分（工作机构）：机器中直接完成具体工作任务。传动部分（传动装置）：将原动机的运动和动力传递给工作机构。控制部分：显示、反映、控制机器的运行和工作。三、运动副的概念及应用特点1.运动副：两构件之间直接接触并能产生一定形式相对运动的可动联接。根据接触情况可分为高副和低副。（1）低副：两构件间作面接触的运动副。根据运动特征分为转动、副移动副和螺旋副。（2）高副：两构件间作点或线接触的运动副。按接触形

6、式不同分为滚轮接触、凸轮接触和齿轮接触。2.运动副的应用特点（1）低副特点：单位面积压力小，传力性能好，滑动摩擦，摩擦阻力大，效率低。不能传递较复杂的运动。（2）高副特点：单位面积压力大，两构件接触处容易磨损，制造和维修困难，能传递较复杂的运动。(a)转动副(b)移动副(c)螺旋副3.低副机构与高副机构机构中所有运动副均为低副的机构称为低副机构；机构中至少有一个运动副是高副的机构称为高副机构。四、机械传动的分类(P10)听课记笔记听课记笔记跟随老师的思路进行分析听课记笔记20分15分-136-（四）

7、课堂小结点出重点，分析难点1．机器、机构的特征及异同点。2．构件与零件的概念。3．机械、机器、机构、构件、零件之间的关系。4．机器的组成。5．运动副概念及其分类。6．高副、低副的应用特点。7．机械传动的分类。（五）布置作业1、复习本次课的内容2、课后练习册，上述3，4，63、下一节内容预习提示；跟随老师的思路进行分析学生根据老师的提示认真回顾本次课的重点内容10分5分3分-136-教案章节课题§第一章带传动课型新授课课时2教具学具电教设施挂图教学目标知识教学点掌握带传动的组成及工作原理，掌握V带的主

8、要参数和标记，理解V带传动的安装维护及张紧装置，了解带传动的分类，了解V带的结构和带轮的结构分类了解同步带传动能力培养点掌握带传动的组成及工作原理，掌握V带的主要参数和标记德育渗透点培养学生团结协作的精神教学重点难点重点带传动的工作原理及传动比，V带的主要参数和标记难点带传动的工作原理及传动比，V带的主要参数和标记学法引导讨论法、训练法、自主探究法、类比法、对比法、归纳法教学内容更新、补充、删节补充《机械基础》相关内容参考资料《机械原理》课后体会-136-教与学互动设