中学高级教师述职报告

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1、中学高级教师述职报告一、基本情况某某某，女，出生于1972年9月，1994年7月毕业于苏州大学数学系，本科学历并获理学学士学位。1995年9月至1997年6月参加苏州大学工学院计算机应用专业研究生课程进修班学习，获结业证书。1994年8月至2001年7月在苏州市旅游学校工作，2001年8月调入苏州草桥实验中学工作。1999年被评定为中学数学一级教师。从1999年8月获中学数学一级教师职称至今已满5年，一直担任数学教学工作，并任班主任。根据有关规定，现申报中学数学高级教师资格。二、申报理由从1994年参加工作以来，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵守国家的法律法规，热爱党的教育事业

2、，认真学习和贯彻落实新的教育思想,积极负责地完成教育教学任务，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，师德高尚，为人师表，谦虚谨慎，任劳任怨，勇挑重担，服从工作安排，尽职尽责，一心扑在教育事业上，刻苦钻研业务，虚心向有经验的教师学习，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，学校、学生及其家长满意。1999年8月被评定为中学数学一级教师。担任苏州市旅游学校高复班数学教学任务2年，71999-2000学年度共有50名学生参加江苏省普通高校单招招生考试（面向职业类学校的高招考试），有12人考取本科，其余全部考取专科。2000-2001学年度共有98名学生参

3、加单招考试，有73人考取本科，其余全部考取专科，这一成绩居全省第一。2001年至今在苏州草桥实验中学工作，每年担任班主任工作。2001-2004年为(15)班班主任，2004年至今为(10)班班主任。每年担任两个班级的数学教学工作，多次获得“优秀班主任”称号。在学校组织的“学生评议教师活动”中深受学生的好评。三、教育教学总结（一）教研教学工作方面我注意学习教育教学理论，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生。2001年至2002年，我教初一(15)班数学，担任初一(15)班班

4、主任，虽然已做教师七年，虽然已获得一级教师职称，但是我要求自己一切从零开始。毕竟初中与职业类学校完全不同。开学我自拟四关：第一关：教材关。认真钻研教材，吃透教材，认真备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师，在他们的热心指教下，我有了很大的提高，为了填补手上资料不足，我购买了大量的专业杂志与教辅，真正做到教学相长。第二关：吃透学生关。了解学生，因材施教，作为老师，是学生信得过的朋友，跟学生交朋友，以情动人，学生因“亲师”而“信道”7，会对你所教科目感兴趣。第三关：上课关。我是从学生过来的人，学生喜欢怎样的课我心里清楚，备好一节课，不一定能上好一节课，还需要你有驾驭课堂的能力，

5、照本宣科不符合时代要求，我们需要创新，怎样去激发学生主动参与才是最重要的。我喜欢拟定一些开放型试题，让学生多思考，以培养学生创新精神和实践能力。第四关：信息反馈关。我时刻提醒自己：不要自我感觉良好，就忽略了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，然后综合反馈回来的信息，重新拟定教学计划。我与学生教学相长，共同进步。付出总会有收获的，这一年，我所执教的这个班，期中考试、期终考试数学科目平均分、合格率、优秀率都排在年级前茅。其中王伟同学在2001年江苏省第十六届初中数学竞赛中获省初一年级三等奖。2002年至2003年，我继续担任初二(15)班班主任，并教初二(4)与初二(15)班

6、数学。初二(4)班班上学生的数学普遍基础差，对数学的学习兴趣不高，班级数学平均成绩年级最后一名。我明白，学校给了我一个硬任务。在教学方面，我从抓基础为突破，帮助学生彻底弄清每一章节的定义、定理、公式的来龙去脉，深入其本质。时而讲一些数学史，时而开几道开放型题，以数学家的成长历程，以开放型题的归纳总结，激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生主动思考的能力、归纳总结的能力和动手的能力，一次次的考试，一次次的向年级平均分靠近。到学年末，不仅班平均跃居年级前列，而且还涌现出一批数学尖子。吴一星，丁志彧，孙晓峰等都在数学竞赛中脱颖而出。2003年至2004年,我继续执教这两个班，到2004年的中考，这两

7、个班级成绩都达106分以上，位于年级前列，达到预想的目标！至此，我完成一轮初中教育教学工作，有很多感悟与体会，充分认识到与原职业学校的区别。在平时的工作中我注重总结积累，已完成教学论文数篇，其中有《在“做”中“学”数学》、《实践新课程，感受新课程》、《新课程标准下的数学课堂》、《如何引导学生进行探究性学习》等。总之，理论来自于实践，实践又离不开理论的指导，草桥的三年是我再一次成长的三年，我的成长依靠身边的老师，依靠同教研组的老师。教