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时间:2018-07-19
《北京市东城区初三年级综合练习(一)语文试卷答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、参考答案第I卷(共16分)一.(共16分,每小题2分)1.C2.B3.D4.C5.D6.A7.C8.B第II卷(共44分)二.(共6分)9.(1)谁家新燕啄春泥(2)关关雎鸠窈窕淑女(3)乃不知有汉,无论魏晋(4)苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤三.(共8分)10.C(2分)11.(1)大大小小的案件,即使不能一一明察,也一定按实情办理。(2分)(2)第一次击鼓能够振作士兵们的士气,第二次击鼓士兵们的士气就衰退了,第三次击鼓士兵们的士气就枯竭了。(2分)12.(1)为下文写庄公做“铺垫”。(2)衬托曹刿的远见卓识。(2分,意思正确即可)四.(共30分)(一)(11分)13.(4
2、分)(1)凯微“挣钱”为妈妈买围巾。(2分,意思正确即可)(2)店主(陌生人)“买下”围巾,送给了凯微。(2分,意思正确即可)14.(4分)(1)示例:渴望得到围巾,又怕得不到围巾的心情。(2分,意思正确即可)(2)示例:既写出了凯微对妈妈的爱令人感动,也表达着店主(陌生人)对凯微的尊重和喜爱。(2分,意思正确即可)15.(2分)示例:店主对陌生人讲了凯微的故事,让陌生人把围巾送给凯微,作为圣诞礼物。(2分,言之成理即可)16.(1分)示例:礼物(1分,言之成理即可)(二)(9分)17.(1)被入侵地的生态系统(2分)(2)入侵性强的物种都具有一些相应的特征(1分,意思正确
3、即可)18.示例:恰恰没有天敌存在(2分,意思正确即可)19.C(2分)20.到入侵物种原产地去寻找其天敌以进行生物控制。(2分)(三)(10分)21.(4分)(1)增强抵御恶习惯的能力;长大培养读书习惯很困难(2分,意思正确即可)(2)扩大研究范围;不受讲义课本拘束(2分,意思正确即可)22.(4分)(1)经过时代淘汰而巍然独立,值得读一遍两遍以至于无数遍。(2分)(2)可以得到真实的知识,可以吸收大学者的治学精神和方法。(2分)23.(2分)(1)许多流行的新书只是迎合一时的社会心理,无太大价值。(1分,意思正确即可)(2)读怎样的书对你成才有帮助,这需要去尝试去摸索。
4、(1分,意思正确即可)第III卷(共60分)五.(60分)24.(60分)作文评分标准:参照2004年北京市中考作文评分标准德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学
5、资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并
6、引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利
7、用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说,在小学语文六年级上册中,有一篇名为《将相和》的课文,教师在讲解课文过程当中,不仅仅要讲解历史典故,
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