淮南师范学院模板法合成分子筛毕业论文(设计)材料

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1、毕业论文（设计）材料题目：模板法合成多级孔分子筛学生姓名：王化东学生学号：1007030132系别：化学与化工系专业：材料化学届别：2014指导教师：殷成阳填写说明1、本材料包括淮南师范学院本科毕业论文（设计）任务书、开题报告以及毕业论文（设计）评审表三部分内容。2、本材料填写顺序依次为：（1）指导教师下达毕业论文（设计）任务书；（2）学生根据毕业论文（设计）任务书的要求，在文献查阅的基础上撰写开题报告，送交指导教师审阅并签字认可；（3）毕业论文（设计）工作后期，学生填写毕业论文（设计）主要内容，连同毕业论文（设计）全文一并送交指导教师审阅，指导教师根据学生实际完成的论

2、文（设计）质量进行评价；（4）指导教师将此表连同学生毕业论文（设计）全文一并送交评阅教师评阅。3、指导教师、评阅教师对学生毕业论文（设计）的成绩评定均采用百分制。4、毕业论文（设计）答辩记录不包括在此表中。一、毕业论文（设计）任务书要求完成的主要任务及达到的目标一.通过资料查阅、总结相关文献资料等，了解课题相关的基本内容。二..对用模板法合成多级孔分子筛进行初步的实验设计。三.开展课题相关实验，进行材料的合成。四.对材料进行表征测试，包括XRD、氮气吸附等。五.根据相关实验结果，得出结论并撰写毕业论文。工作进度要求2014年1月20日前，进行一些前期准备,通过资料查阅等

3、工作了解所选课题的基本内容及目的，撰写出论文开题报告2014年1月-2014年2月，通过大量的收集与课题相关资料和文献，进行利用模板法进行多级孔分子筛合成的初步实验设计。2014年2月-2014年5月，在教师的指导下开展相关实验，认真记录实验数据，积极思考实验现象，并进行表征。利用XRD、氮气吸附等表征手段来考察合成出样品的结构和性能。并撰写毕业论文初稿。2014年5月下旬，学生在教师指导下修改、完善毕业论文，定稿后的论文按统一格式打印。2014年6月上旬，做好毕业论文答辩的相关准备。指导教师签名：年月日二、毕业论文（设计）开题报告课题研究目的微孔分子筛具有均匀分布的微

4、孔结构，可以对反应物分子产生高的选择性和反应活性，还可提高活性组分的分散度。但当反应物分子的尺寸大于微孔分子筛孔径时，反应物分子不能进入微孔，使催化活性大大降低。而介孔分子筛具有规则有序的介孔孔道结构，可作为催化剂及其载体应用于大分子催化反应中，但其孔壁的无定形导致其水热稳定性差，限制了应用。因此合成出同时具有上述两种分子筛特点的多级复合孔材料很有实际意义。本课题采用常见和廉价的淀粉为模板，来合成多级孔分子筛，并且用X射线衍射仪及氮气吸附等手段来表征样品，分析添加的淀粉量对合成多级孔分子筛的影响。多级复合孔分子筛应该结合介孔材料孔道尺寸上的优势以及微孔分子筛酸性强、水热

5、稳定性好和催化寿命长的优点。课题研究计划一.2014年1月20日前，按照要求进行一些研究的前期准备，听从指导老师所布置的计划，通过查找资料等有关途径去了解所选课题的基本内容及目的。二.2014年1月-2014年2月，进一步了解分子筛的发展历史、结构、合成方法、合成机理及其应用。研究合成沸石分子筛的一些研究现状，然后进行沸石分子筛的初步实验设计。三.2014年2月-2014年5月，在教师的指导下开展课题相关实验，认真记录实验数据，积极思考实验中出现的现象，并进行目标的合成研究以及相关的表征测试。利用XRD、氮气吸附等表征手段来考察合成出样品的结构和性能。四．2014年5月

6、，根据实验的具体情况，调整实验计划，补充实验相关的数据和表征测试。实验数据的处理，通过分析和综合，总结出实验结论，并撰写出毕业论文初稿。五.2014年5月下旬，在教师指导下修改、完善毕业论文。六．2014年6月上旬，做好毕业论文答辩的相关准备。本课题研究现状（需附适量参考文献）传统意义上的分子筛是指以硅氧四面体和铝氧四面体为基本的结单元、通过共用氧桥相互连接构成的一类具有笼型和孔道结构的硅铝酸盐晶体。微孔分子筛是现代石油化工中的重要的选择性催化剂，具有较强的酸性、水热稳定性等优点。分子筛由于其特有的吸附分离、离子交换和催化性能，其应用已遍及石油化工、环保、生物工业、食品

7、工业、医疗化工等领域。随着国民经济各行业的发展，分子筛的应用前景日益广阔，同时也对分子筛的制备工艺、生产成本以及性能提出了更高的要求。但是因为微孔分子筛的孔径较小，而当反应物分子的动力学尺寸大于微孔分子筛的孔径时，反应物分子不能进入分子筛微孔，从而使催化活性降低。介孔分子筛具有均一可调的孔径、多种规则有序的孔道结构，可作为催化剂及其载体应用于大分子催化反应中，但介孔分子筛水热稳定性较差从而限制了在工业上的应用。研究表明，在实际反应过程中微孔分子筛活性位的利用率小于10%。孔道单一的微孔分子筛、水热稳定性较差的介孔分子筛满足不了催化需求，因