《我要的是葫芦》教学课例

《《我要的是葫芦》教学课例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《我要的是葫芦》教学课例四平市爱民街小学许越【设计意图】　　《我要的是葫芦》是人教版培智学校教科书第十二册的一篇课文，写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的虫子，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小，蕴涵的哲理浅显。因此，我把以读促悟作为教学的重点，力求使学生通过多次朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情，明白课文蕴含的道理。【教学目标】1、认读本课的生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。　　3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系，懂得事物之间

2、的联系【教学重点与难点】　　引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇和培养语感是本课的教学重点。通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点。【教学过程】一、谈话导入，释课题。师：聪明的孩子耳朵灵、聪明的孩子眼睛亮、聪明的孩子勤思考、聪明的孩子爱发言。我要看看哪些同学想做聪明的孩子呢？大家都想做聪明的孩子啊，那老师希望大家在这节课上有优异的表现好吗？师：同学们，你们见过葫芦吗？谁来说说葫芦什么样？（学生自由表达）根据学生交流，出示葫芦的实物。师：你们还知道有关葫芦的哪些用途？讲给大家听听？（学生自由交流葫芦的其他用处：葫芦可

3、以作中药，能治病。葫芦可以用来做酒器，用来做葫芦丝等）师：大家知道的真多，多么可爱的葫芦啊！（出示葫芦照片）古时候，有个人非常喜欢葫芦，他和葫芦之间还发生了一个故事呢！今天我们学习课文《我要的是葫芦》。请大家跟随老师一起来板书课题。（随着板书，老师教育学生写字要规范认真。）请大家齐读课题。读“葫芦”一词时，是轻声，跟着老师再读。二、检查预习，整体感知。师：课前，大家都预习了课文，现在老师来检查一下大家的预习情况，谁能用自己的话说说课文讲了一件什么事？生分段朗读课文，读完后交流课文内容。（课文讲了一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬满了虫子，邻居劝他

4、治一治，他不听，结果小葫芦一个一个都落了）　　师：看来大家对课文内容有了初步的了解，你们发现了吗？课文中藏着很多词语宝宝，我们一起来认识一下吧！出示词语：葫芦藤叶盯着邻居每天治一治奇怪慢慢一棵自言自语挂着3、这些生字你会读吗？（出示本课生字）谁来读读？你们是怎么记住的呢？能选择其中的一个字介绍一下你的好方法吗？（学生自由交流各种识字方法）4、现在请同位互相读读。三、品读感悟，理解课文。（一）学习第一自然段，感受葫芦的可爱和种葫芦人对葫芦的喜爱　　师：看来大家预习得不错，现在让我们一起走进葫芦园，一起去看看这个人的小葫芦长得怎么样？课件出示文中第一幅

5、插图。请同学们仔细观察，用自己的话来说一说这棵葫芦长的怎么样？（板书：叶子绿——葫芦可爱）师：如果让你们用一个词来说说小葫芦的特点，你打算用哪个词语呢？（可爱）师：那课文中哪些句子能看出小葫芦的可爱呢？请同学们轻声读课文，画出来有关的语句。师：谁来交流一下？学生交流：（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！师：读了这句话，你知道可爱的小葫芦是怎样长出来的？请说一说。　　生：先长出嫩绿的叶子，然后开出雪白的小花。花谢以后就长出了小葫芦。师：哦，原来是这样啊，多可爱的小葫芦啊，谁能读出小葫

6、芦的可爱？你是抓住那些词来读？（师在课件上随机标注重点词语，）师：现在让我们抓住这些词语，一起来齐声夸夸可爱的葫芦好吗？请大家齐读这段话师：听了大家的朗读，我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动，好像在和我们打招呼呢。多么可爱的小葫芦啊，你们喜欢吗？既然我们都这么喜欢小葫芦，那么种葫芦的人肯定更加喜欢他的小葫芦。请大家找一找，什么地方可以看出种葫芦的人十分喜欢他的葫芦？学生交流“那个人每天都要去看几次。”为什么能从这句话体会到他很喜欢葫芦？师：每天是什么意思？（天天）你能用每天试着说句话吗？他每天看一次吗？不，是几次。每天看几次，表现了种葫芦人对小葫芦

7、的喜爱之情。　　师：你还能从哪里体会到种葫芦人很喜欢葫芦？生继续交流：“他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”(课件)师：“盯”是什么意思？很认真的看着一样东西。“自言自语”是什么意思？“赛过”是什么意思？请大家再读这个句子，看看你能体会到什么？师：看着小葫芦可爱的样子，种葫芦人满心欢喜，现在请大家盯着屏幕中可爱的葫芦，用自言自语的语气试着读出种葫芦的人对他的小葫芦的喜爱和满心的期待之情。　　（二）学习最后一段，感受葫芦落下的可惜和难过：师：后来，这么可爱的小葫芦是不是真的赛过南瓜了呢？它们的结果最后怎样了

8、呢？（出示课文图）请大家仔细观察图画，把你看到的画面向大家介绍一下。学生交流：小葫芦慢慢变黄了，一个一个都落了。师：课文中