骨干培训论文-优化小学英语小组合作学习及策略

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1、优化小学英语小组合作学习及策略 巴林左旗林东一小英语学科市级骨干培训：李国卉随着新课改的深入，小组合作学习成了在小学英语课堂教学中应用广泛的一种学习方式。然而，有很多小组合作学习出现了“只重形式，忽视质量，缺乏效果”的现象。 《新课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。小组合作学习为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取语言知识并综合运用的机会。促进他们形成积极的学习动机、态

2、度和良好的语言学习习惯及交际策略，培养了学生的创新精神和实践能力。因此，小组合作学习成了在小学英语课堂教学中应用广泛的一种学习方式。然而，我们同时也发现，有些教师为了赶“合作学习”的时髦，认为只有“讨论”一下才热闹，出现了小组合作学习中存在的几个问题：1、No negotiation of meaning.（缺乏真正意义上的交流）2、Most students not involved.（多数学生没有参加）3、Speaking Chinese（用汉语交流）4、No help from teacher（教师没有提供帮助，仅是一个纪律的维持者）5、No enough time（时间不足）6、N

3、o outcome uation（缺少反馈）。怎样才能克服以上问题，优化小学英语小组合作学习，增强小组合作的实效性呢？我在教学中采取了一些措施：1、建立合理的合作学习小组 ， 合作学习小组的构成对合作学习的成败起到至关重要的作用，结构合理的分组是合作学习取得成功的前提。因此，教师应重视合作学习小组的分组问题。首先合作小组的人数要合理，应以4—6人为宜，人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示，人数太少也不利于学生间的互助和交流。其次，分组一般要遵循以下原则： 1）依学生特质分组。学生特质大致上可分为学习成绩、能力倾向、性格、爱好、年龄、性别等。教师可采用“组内异质，组间同质”的原则，

4、使组内成员之间存在一定的互补性，使各小组的总体水平基本一致，每个小组成为全班的缩影和截面。这样，既能增加小组合作成员的多样性，又能有利于全班各小组间开展公平的小组竞赛。 2）分组要合理搭配优等生和学困生，如果是4人合作小组，一般以一个优等生，一个学困生和两个中等生为主要构成原则。这样，一个小组中学生的语言能力有强弱，学习成绩有高低，学习方法有异同，学习交流时可以做到相互影响，取长补短，从而增强学生的合作精神。而且这样的编排也有利于结对帮困活动的开展，减轻老师的负担。 3）教师要注意观察，了解学生。有些学生可能不喜欢与被分的同一组的某个同学合作，这样的话，教师要及时调整，否则会影响到整个合作

5、学习小组的良性发挥。 4）教师要动态化变更小组成员，活泼合作学习的气氛。一般以5—6周调换一次或每学期换1—2次为理想。这不仅使学生有新鲜感，提高合作学习的兴趣，而且可以改变学生在小组中长期形成的地位。即有的始终处于控制地位,在小组中承担重要工作,而有的学生始终处于从属地位。给每位学生提供发展的机会。 2、制定有效的合作学习规则， 小组活动应该是各成员共同承担责任，共同完成任务和分享讨论成果。但在实际情况中，语言表达能力强的学生参与的机会明显较多，而另一些学生则习惯于当听众，很少或从不发表个人意见。渐渐地他们对一切语言活动都表现得漠不关心，从而出现了多数学生没有参与的情况。因此，建立有效的

6、、科学的合作学习规则在很大程度上决定着小组合作学习的成效。首先教师要阐明小组的特殊意义，让学生明晰自己在小组内的职责——为整个小组的成功贡献力量；让他们明晰如果小组内有一人掉队，将会影响整个小组的成绩。第二，教师要给每个小组下达任务，分配工作。小组内设小组长，主要职责是对本组成员进行分工，组织成员有序地开展讨论交流。小组长可以轮换制，使每位学生都得到全面发展。第三，要求使用英语沟通。教师可在教室里张贴常用语汇表帮助学生开口，从而防止用汉语交流的情况。 为更好地执行以上学习规则，教师要对学生进行合作技能的培训。现在大多数学生是独生子女，过惯了“小皇帝”的生活，家庭环境促成了他们自私，不善于与

7、人合作，不愿与人分享成功的心理，从而在合作学习中以自我为中心，与同伴之间的交流更多的是找茬、挑刺，相互埋怨。教师要不断教他们学会尊重、接受别人的不同意见，学会在合作中进行关系的协调，能取长补短，相互理解，彼此支持。除此之外，教师必须培养学生有良好的合作学习习惯：1）独立思考的习惯，以避免“人云亦云”，盲目从众的现象。2）积极参与，踊跃发言的习惯。3）认真倾听的习惯。4）遵守课堂纪律和合作学习规则的习惯。 3、设计科学的合