浅析儿童英语教学中文化意识培养策略研究.doc

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1、浅析儿童英语教学中文化意识培养策略研究〔论文关键词」儿童英语教学　文化意识　策略[论文摘要」儿童英语教学与文化意识培养是互为目的和手段的，通过合理使用现有英语教材，有效组织文化主题，对步及的英汉语言文化知识进行比较，并创设情景让儿童体验语言与文化的关系，将有助于培养儿童文化意识并促进英语教学目标完整实现。中英文化有显著差异，而语言与文化之间的紧密联系导致两种文化的人们在进行语言交流时，总会存在由文化差异而引起的交际障碍。因此，具备一定的文化意识，了解语言背后的文化差异，对成功的跨文化交际至关重要。儿童英语教学作为英语教学的起始阶段，文化意识培养

2、就显得尤为重要，它是成功儿童英语教学的有机组成部分。一、儿童英语教学与文化意识培养(一)儿童英语教学中的文化意识培养无论是从语言与文化关系的角度，还是从英语教学需要的角度，或是从社会发展需要的角度来看，文化教学都是英语教学不可分割的一部分。文化学习行为呈现如下阶段性:意识、关注、反应、实践和互动。文化意识培养是文化教学的首要。奥尔森根据皮亚杰和柯尔伯格的理论，将文化之间的学习分为不同阶段，其中与儿童相关的阶段为:"3_8岁，儿童可以意识到与自己不同的文化;;9一10岁，儿童可以了解到不同文化的差异，并在此基础上形成一般的认识;11一14岁，儿童

3、可以感受到不同文化中的内在逻辑，对其进行多方面的思考”。只要按照其发展的阶段性进行统筹安排，儿童学习英语文化是完全可行的。针对儿童英语教学，文化意识培养应主要指两个方面:1.培养对受各自文化影响产生的英汉语言差异的意识，初步了解语言与文化之间的关系;2.培养对所涉及语言文化现象进行初步思考的能力。对于儿童英语教学来说，文化意识培养实质上是在英语教学过程中，让儿童通过与语言相关的各种体验活动，从具体的语言、对话交往等刺激中形成对语言和文化的理解。(二)儿童英语教学中文化意识培养的必要性儿童英语教学作为学习者一生中英语教学的初始阶段，与语言配套的文

4、化教学显得十分必要。儿童英语教学目的是以激发兴趣、培养良好的学习态度、发展初步英语交际能力为重点的，文化意识培养不仅是教学中必须考虑的一个要素，同时也是促成上述目标顺利实现的手段。在这一阶段文化意识培养对儿童英语学习以及儿童综合文化素质提高有重要意义:1.有助于提高儿童英语学习兴趣和成效。文化作为英语教学有机组成部分，能为儿童提供丰富多彩的素材和语境，使英语学习与日常生活相联系并摆脱单调的符号学习的形式，变得真实并充满生活气息，从而提高儿童学习兴趣，提高学习效率。同时，英语语言学习本身也是文化学习的重要手段，英语的交际实践可以给予儿童尝试跨文化

5、交际的亲身体验。将儿童英语教学与文化意识培养结合进行，不仅能提高儿童英语交际能力，而且符合跨文化交际能力培养这一最终目标需要。2.有助于儿童养成良好英语学习习惯，降低母语负迁移作用。3中国儿童在汉语环境中成长，已经初步成为具有本族语言和文化身份的人。汉语语言和文化会对英语学习带来负迁移作用，导致中国式英语出现，“越是初学者，受到母语文化的干扰也就越大”。但如果能在儿童开始接触英语时逐步引人对应文化知识，培养文化意识，让儿童学会对不同的语言现象加于关注和思考，养成良好语言学习习惯，将有助于降低母语语言和文化对英语学习的负迁移。3.有助于使儿童英语

6、教学趋向完整。传统英语教学注重语言能力培养、忽视文化教学的倾向源于对文化与语言密切关系的忽略。这让儿童只学到了语言表层的知识，而潜伏于语言符号中的文化信息却没有得到应有的重视，从而导致日后语言交际障碍。只有在教学中做到两者的有机结合，让儿童接触到全信息的语言，才能使英语教学目的得到完整实现，做到真正意义上的语言教学。4.有助于提高儿童综合素质。心理学研究表明儿童时期是认知发展最关键的时期。文化意识的培养在促进语言教学的同时通过儿童英语教学打开了一扇窗，让儿童接触到更多的感知和认知模式，扩大视野，增强理解事物的灵活性和多维性。(三)儿童英语教学中

7、文化意识培养现状儿童英语教学目的中针对听说、读唱、拼写等项目指标都有比较明确的描述，具有很强的指导意义。但是，就语言文化教学而言，这一目标框架缺少了相应的细化措施。虽然目前基础教育阶段英语课程标准将文化意识的发展纳人了教学目标，但它主要还是围绕语言本身的教学来制定的，文化意识培养没有达到其在语言教学中应有的地位。在没有大纲约束和指导的情况下，儿童英语教学中的文化意识教学仍然没有得到真正实现。二、儿童英语教学中培养文化意识的策略(一)在英汉文化间架构桥梁，具体直观地体现语言文化差异教育心理学研究表明，“内容熟悉程度直接影响学习者对所学东西的感知”

8、。儿童在学习一种陌生的语言和文化时，不会主动地去感知目的语独有的文化信息。在可以与外语教学结合的文化教学模式中，跨文化模式更适合儿童阶段英语教学:跨文