中国军民维护国家主权的斗争 教案

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1、第二课中国军民维护国家主权的斗争一、教学目标知识与能力1、通过教材所提供的文字和图片资料，概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动，2、将中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战）和人民大众自发抵抗（三元里抗英、台湾人民反割台斗争）两类，善于发现中国近代史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因。过程与方法1、学生学习此课，必须对西方列强在近代史上（十九世纪）发动的五次大规模的侵华战争有明确的认识，要将中国军民的斗争上升到维护中国国家

2、主权斗争的高度，才能理解近代中国人民前赴后继、英勇抗争的强大动力。2、将近代中国人民的斗争归纳为两类：政府官兵的斗争和人民大众的斗争，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的工具。3、充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生分组学习，合作探讨，采用多种方法收集相关信息，进而推动学生进入时空隧道，去感悟中国人民不屈的抗争精神。情感、态度与价值观通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感，并培养学生为国家富强而发奋学习、积极进取的心态。二、教学重难点1.教学重点：中国军民抗击外来入侵的事迹。2.教学难点：体会中华民族英勇

3、不屈的斗争精神。三、教法：问题法，即设置问题，让学生分析、讨论和探究，得出结论的方法。四、学法：自主学习、讨论探究法。五、教学过程导入：面对列强的侵略，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严。政府官兵英勇抵抗，人民大众自发敌入侵，这正是列强不能把中国变为其殖民地的真正原因。讲授新课（一）三元里人民抗英斗争1.三元里人民抗英的原因引导提问：三元里人民抗英的原因是什么？学生回答，教师归纳：（1）英军入侵：1841年，英军先后侵占香港岛、攻占中国东南沿海的一些城市。占据广州四方炮台的英军到三元里抢劫（根本原因）15（2）腐败的清政府无法领导反侵略战争，不能也无法组织有效的抵抗。这时的中

4、国正处于封建社会末期，政治腐败，经济衰退，财政拮据，军备废弛，清朝统治危机四伏。（3）中国人民基于“国家兴亡，匹夫有责”的优良传统，自发组织起来，英勇抗击，承担起反侵略战争的重担。2.导火线引导提问：三元里人民抗英的导火线是什么？学生回答：1841年5月，占据四方炮台的英军到三元里抢劫。引导提问：三元里人民是怎样抗英的？3.经过（引导学生阅读书本上的材料，体会三元里人民斗争的英勇气概。）北提问：三元里人民抗英斗争的意义是什么？英俄侵略新疆4.三元里人民抗英斗争的意义学生回答：它是中国近代史上第一次人民自发的大西规东模抵抗外国侵略的斗争，表现了中国人民坚决维护国日美侵略台湾英国侵略

5、西藏家主权的爱国精神。：从材料中可以提取什么信息？（1）中国人民英勇抗击侵略者，承担起反侵略的重任；在斗争中注意战争策略。（2）清政府统治腐败，压制中国人民的反侵略斗争（3）中英差距较大，三元里人民的胜利带有一定的偶然性。（大雨倾盆，英军火药失效）（二）左宗棠收复新疆引导提问：左宗棠是在怎样的背景下收复新疆的？南学生回答，教师总结1、背景：（1）国际背景：19世纪70年代，世界主要资本主义国家向垄断资本主义阶段过渡，为了适应对外商品和资本输出以及争夺殖民市场的需要，列强掀起一个新的争夺殖民地的高潮。列强将侵略的魔爪伸向中国西北（俄英侵略新疆）、西南（英国侵略西藏）、和东南地区（日

6、美侵略台湾）（2）俄英侵略新疆：新疆是中国的西北屏障，从19世纪60年代，沙俄就通过签订不平等条约侵占中国西北大片领土，威胁到新疆的安全。1865年春，沙皇控制下的中亚浩罕国的军事头目阿古柏率军侵入南疆，强占喀什噶尔（今喀什市）等地；1867年成立“哲德沙尔国”，自立为汗。1870年，又将侵略势力扩张到北疆。1871年，沙俄借动乱之机出兵侵占伊犁，扶植阿古柏政权，这是对中国主权最严重的破坏。控制印度的英国拉拢阿古柏，企图把侵略势力从印度扩张到南疆。俄、英利用阿古柏伪政权作为肢解中国新疆的工具。新疆面临危机！收复新疆，维护祖国统一，成为国家民族的大事。过渡提问：面对俄英的侵略行径，

7、左宗棠是怎样收复新疆和伊利的?2.左宗棠收复新疆（1）清政府为什么决策海防和塞防并重？当时，中国东南沿海面临危机。1874年，在美国支持下，日本出兵在台湾西南部登陆，东南危机与西北危机并起。为解决危机，清政府内部的洋务派出现了“海防”和“塞防”之争。为维护国家主权，清政府一面加强海防，同时采纳了15左宗棠的建议。1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。(2)左宗棠收复新疆①1875年，清政府命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务.②1876年左宗棠率军西征，确定了“先北后南