教师如何撰写研究报告(2).doc

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1、第四讲教师如何撰写研究报告（2）闸北区教师进修学院科研室朱慧纺三、教师研究报告的评价教师了解研究报告的评价标准，将有助于教师以此为依据，规范地构建研究报告的整体框架，并为提高研究报告的质量提供具体的目标方向。（一）研究报告质量评价标准一般质量标准：1、观点阐述清楚；2、理论概念、名词术语的界定于揭示合理；3、结论客观，不含偏见；4、数据、图表正确无误；5、统计方法恰当，运算正确；6、注意尊重与公正对待研究和作者（包括被试）7、看问题有创见；8、全文无前后矛盾；9、文字流畅通顺；10、措词准确、通俗易懂；11、条理分明；12、标点符号正确；13、附注格式统一；14缩写规范

2、统一，并在第一次出现时加注全文。各部分质量标准：1、题目：清晰、简明，关键词恰当，概括性强。2、摘要：能概括全文主要内容，简洁，不超过200字，准确，易于理解。3、文献综述：涉及适当范围，包含有关的重要发现，紧扣研究问题与目的，组织良好，有综合性小结，引用方式恰当。4、问题：阐述清楚，范围恰当，据理论上的合理性，明确指出其重要意义，与文献综述相联系，正确解释有关名词术语。5、假设：针对研究问题，阐述清楚，易于理解，有理论或发现做为依据，可供检验。6、方法：取样恰当，设计合理，说明样本与研究条件特征，详述研究步骤，研究控制适宜，操作定义合理，测量工具可靠，比前人的方法有所

3、改进，统计方法适宜，叙述详细而简洁。7、结果：包含所有有关的重要结果，有效地使用附图、附表，统计处理得当、计算无误，说明统计结果的含义。8、4讨论：紧紧联系主题，分析合乎逻辑，与前面部分相呼应，合理解释显著与不显著结果，说明结果对理论与实践的贡献，客观分析研究局限，指出未来研究的改进方向。1、结论：基于研究资料与结果，理由充分，无主观偏见，针对问题与假设，阐述简练。10、参考资料：周到无遗漏，各项信息齐全，校审无误。（二）闸北区教师个人课题研究成果评奖基本标准：1、科学性。研究成果方法科学，研究数据及资料翔实可信，研究结论正确，分析合理，论点鲜明，论据充分。2、先进性。

4、研究成果教育思想正确，符合素质教育的根本目标，符合课程改革的发展方向。成果在一定范围内揭示一定的教育规律，在教育理论、研究方法等方面有所创新或在本区范围内处于领先地位。3、实践性。研究成果在操作上有所突破，便于其他学校借鉴运用，对面上的教育实践有一定的指导意义，具有一定的推广价值。4、工作量及文字表述。研究过程在研究对象、范围、时间等方面具有一定的工作量。文字表示正确、流畅。本讲练习1、你同意下列哪一种说法？（1）依靠专家指导，不愁写不出好的研究报告。（2）只要会写，不愁写不出好的研究报告。（3）只要大家合作，不愁写不出好的研究报告。（4）经过实践探索，不愁写不出好的研

5、究报告。2、研究报告与教育论文最主要区别是什么？（1）撰写的格式不一样。（2）写作的历程不同。（3）反映的内容不同。（4）写作追求的价值不同。3、你对提高研究报告的理论层次是如何理解的？4（1）多引用专家学者的专业理论。（2）多采用深奥的专业术语。（3）运用教师独特的话语系统进行概括与提炼。（4）在专业理论引领下，运用教师话语系统进行概括与提炼。4、你认为下列题目中哪一个最适合做研究报告的题目？（1）《青春期教育实效性的探索》（2）《试论教学风格形成的原则》（3）《影响小学生主动参与语文课堂学习的心理因素及其对策》（4）《对思想政治课要帮助学生养成健康心理品质的认识》5

6、、撰写国内外研究动态的关键是什么？（1）涉及适当范围（2）紧扣研究问题与目的（3）有综合概括性小结（4）引用方式得当6、筛选研究资料的全面标准应是：（1）围绕主题、典型的、客观准确、生动新颖的材料。（2）客观、准确、新颖、有趣的材料。（3）具体、生动、客观、准确的材料。（4）典型的、有代表性的和有说服力的可靠材料。7、请你找出一个研究的间接目标：（1）寻找课程理论与教学实践的中观契合点。（2）研究建立在课程资源开发、利用与整合基础上的“微观课程世纪实践范式”。（3）促进教师专业发展，推动学校艺术教育特色可持续发展。（4）运用“设计范式”参与校本特色课程的开发。48、你对

7、研究报告中研究成效的正确理解是：（1）描述和概括的是研究间接目标的达成情况。（2）实验、实践探索的行动研究等揭示事物之间的联系及事物变化的规律的报告部分。（3）是表述研究对研究目标、内容的完成情况，要与研究目标、内容相匹配。（4）是研究者将研究的结果引向理论认识和实践应用的桥梁。9、闸北区教师教育科研成果评奖标准是（1）科学性、实践性、先进性和疑难性。（2）正确性、客观性、创新性、可读性。（3）科学性、先进性、实践性和工作量及文字表达（4）先进性、科学性、效益性、普及性。10、请找出一个正确的文献资料表述（1）《教学设计》,盛力群等,高等