微课案例赏析报告及应用

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1、微课案例赏析报告填表人：黄德林案例基本信息案例主题圆的面积公式推导学科数学案例来源（附上网址）http://dasai.cnweike.cn/index.php?r=play&id=56363年级六年级案例分析案例教学过程描述本节微课制作者甘肃省张掖市临泽县新华镇中心小学贺喜老师，在这个微课中通过一匹马在2米限定的活动范围内能吃到草的面积大小这个问题引申出北师大版数学六年级上册《圆》中圆的面积公式推导这一知识点。引出了什么是圆的面积的概念，回顾之前在推导平行四边形的面积计算公式时，利用的切割、平移拼补图形，等量转化的数学思想，然后将这个转化未知为已知的方法应用到圆的面积中去，将圆进行平均分成8

2、等份，16等份，32等份·····然后依次将上下半圆进行拼接，分的份数越多，拼接出来的图形越接近于长方形，拼出来的长方形的长相当于圆的周长的一半，长方形的宽相当于圆的半径，由于长方形的面积=长×宽，利用它们之间的对应关系，从而推导出圆的面积计算公式是S=πr2案例评析从教学目标、教学内容、教学方法与过程、教学资源、教学效果、视频质量等维度对本节微课做一个总体的评价本节微课教学目标明确且有针对性，内容精练，选取六年级圆的面积为内容，主要集中解决圆的面积公式推导过程；教学方法采取直观的教学演示剪一剪、移一移、拼一拼等方法，适合小学生认知规律的特点，教学过程简短且具有完整推导和统一性，充分利用科学的

3、直观手段和教学资源，动态演示圆通过等分剪开、拼接等方法转化成已学图形长方形，利用长方形的面积计算公式推导出圆的面积计算公式，教学演示不错。录入微课无论是声音控制语言的精简、还是画面完整性、清晰度都不错，产生了很好的效果，微课质量不错。优点本节微课在制作时间上符合10分钟以内，做到微课其中之一的“短”，教学主题做到“小”，内容比较“精”围绕圆的面积公式的推导，交互性强通过长方形过道到平行四边形的面积推导再把圆推导到长方形的计算方法。不足这节微课中有某些地方不是很完美，举例没有使用平时日常生活实例进行演示。在课件中的演示有些推导和出现递等式计算（脱式计算）中等号没有对齐的现象，也有个别处声音跟课件

4、图像不同步的现象，还有个别字眼发音不是很准确。改进意见结合平时的动手操作直观演示和图文解说可以对这个微课使用的课件稍作调整，让课件更加的完美，也希望贺喜老师能在微课中添加一些互动操作，比如说可以设计一个环节是学生自己输入将圆平均分成多少等份，然后一个动态的效果呈现出来，还希望老师可以在微课的末尾添加一个片尾，使得微课过渡更加自然与美观，根据年级年龄个性化特点融入一些动画会更加生动形象。启发（通过案例分析，你认为本节课给你什么启发？）从这节课中给我的启发就是：在制作微课前要有微教案，教案中要有重点、难点，如何突破重点和难点。微课的教学目标要清晰且有针对性，教学内容选择要适合微课的教学时间要求，要

5、尽最大的努力将微课的短、小、精、悍的特点体现出来。同时针对微课选题内容的不同，要选择不同的微课录制方法，运用软件将微课做再进一步的美化使得微课更加的精美，制作方法上要多元化要有针对不同年龄特点既要有教学的意义又要吸引学习者。