让科学课堂焕发生命的活力

《让科学课堂焕发生命的活力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让科学课堂焕发生命的活力　　生本教育是“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生是生本教育的核心理念。生本课堂注重创设平等、民主、和谐、愉悦的氛围，让学生在宽松的环境中主动大胆地思索、动手尝试，给学生充分地享受成功的机会，让学生在多元互动的学习中形成良好的动脑、动手习惯，并终身受益。　　一、要善于营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣　　兴趣是学习最好的老师和最大的动力。科学这一学科有着自然贴近学生的生活和实际的特点，学生对课本中的知识很容易产生兴趣。如果教师在开展教学时，能够引领学生将课本知识和生活实际紧密结合起来，让学生通过

2、自己熟悉而又喜欢的多种互动游戏等形式展开学习，学生会以高昂的兴致投入到学习之中，学习效果也会非常理想。比如教学《空气在哪里》一课时，为了让学生主动地了解空气的性质，在兴趣的带动下认识空气无色无味、时刻就在我们周围的性质，上课时笔者先让学生学着教师把书当成扇子朝自己的脸扇了几下，然后让学生说出自己脸部的感受并说出产生风的原因；紧接着，出示事先准备好的扇子、没充气的气球，然后让学生找出能证明空气存在的办法，学生兴趣点被激发起来，课堂气氛一下子活跃起来，有的学生甚至联想到用保鲜膜吹气、自行车内胎打气等办法。之后，学生用了很短的时间就得出了空气“看不见，摸不着，没有颜色，没味道”的

3、结论。　　教师在有意识地营造宽松氛围的同时，还要让学生学会交流合作，体验探究的快乐。教师要营造和谐、民主和快乐的课堂气氛，积极引导学生开展有效的探究活动，指导学生自己得出结论。教师不要把自己的意见强加给学生，组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。让学生学会很好地与他人交流，学会相互接纳、赞赏、分享、帮助，使学生在合作交流中品尝学习科学的快乐。　　二、要善于创设良好的情境，激起学生求知的欲望　　我们在进行课堂教学时，要最大限度地突出学生的主体地位，让学生充分享受主人翁的感觉。教师在设计、组织教学时，要尽可能地创设出便于学生充分展示、尽情发挥的情境，以具体的情境来凝

4、聚学生的思维，激起学生的求知欲。如教学《彩虹的秘密》时，笔者首先让学生猜一个谜语：“多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天，要问绳子有多长，这山搭到那山前。”大部分学生很快就猜到是彩虹，笔者接着展示彩虹图片让学生欣赏。通过观察图片，让学生结合生活中看到的虹发表自己对课本提出的关于“秘密”的兴趣和问题，所有学生均特别注意别人的兴趣点和提出的问题，并能结合自己的生活、展示的图片针对问题抢着表述自己对秘密的理解和疑问。　　这样，学生一方面享受到成功解答问题的喜悦，同时在相互辩论中受到启发，自然地产生了各种各样的思考和疑问。　　激发学生的求知欲还应注意善待学生的各种奇思妙想。学生在求知过程

5、中会产生出各种各样的思维，这些思维很多时候并不是真知灼见，有的甚至十分幼稚。作为教师，一定要从正面给予呵护和引导，只有这样才能让学生的思维放得开，才能让他们迸发出可贵的思维火花，才能有效地培养学生的创新思维能力。如教学《土壤里有什么》时，笔者提出“土壤里有什么”的问题后，学生们的回答五花八门，甚至远离问题答案，例如有的学生说“土壤里有蚂蚁”，有的说“土壤里有蚯蚓”，还有的说“土壤里有青蛙”。学生的回答出现了偏差，笔者并没有责怪学生，也没有否定学生，而是举了一个例子：“动物、植物周围都充满了空气，能否说空气是由动物、植物组成的？”一个简单的例子，使学生很快明白蚂蚁、蚯蚓、青蛙

6、等的家在土壤里，它们不是组成土壤的成分，但是它们死亡后尸体腐烂就成了土壤的组成成分。　　教师只有允许学生对问题进行大胆的分析和表述，学生的创新思维火花才会异彩纷呈地迸发出来，他们的创新能力、求知欲望才会越来越强。　　三、要充分发扬民主，让学生尽情张扬个性　　“学生犹如有机的种子，本身具有萌发生长的机能，只要给他以适宜的培育和护理，就能自然而然地长成佳谷、美蔬、好树、好花。”课堂要体现学生的主体性，尽可能以学生喜欢的方式引领学生逐步学会自主学习、合作交流、共同探究。这种主体性，并不是一味地迎合学生的口味，而要以培养学生良好的思维习惯、合作习惯、探究习惯，促进学生的可持续发展为

7、基准。在充分放手的同时，还要通过适时、必要的指导和引领助推学生的良性发展。　　如教学《空气在哪里》时，笔者课前为学生准备了水槽、清水、砖块、土块、玻璃杯、塑料瓶、塑料袋等实验材料。课上，首先让学生找一找空气，并想办法把找到的空气让大家看一看。之后，学生们便利用水槽、清水、砖块、土块、塑料袋等器材，在自主思考的基础上，通过反复交流，最终找到了搜集、呈现空气的办法；然后笔者在引领学生得出空气也占据空间的结论时，就变得很轻松了。学生在搜集、呈现空气的这个过程中，经过了认真的思考、反复的动手尝试，直至最后成功，充分地发挥了