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《借助课堂评价提高学生英语学习动力的研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、山西大学2013届在职人员攻读教育硕士专业学位论文借助课堂评价提高学生英语学习动力的研究作者姓名蔚然指导教师刘庆昌教授毛吉虎中教高级学科专业教育硕士研究方向教育管理培养单位山西大学教育科学学院学习年限2011年3月至2013年6月二〇一三年六月ThesisSubmittedfor2013MasterofEducationDegreeatShanxiUniversityResearchonImprovingStudents’EnglishLearningMotivationwiththeHelpofClassroomAssessmentNa
2、meRanWeiSupervisorQingchangLiuProfessorJihuMaoSeniorTeacherMajorMasterofEducationDegreeFieldofResearchEducationManagementDepartmentCollegeofEducationalScienceResearchDuration2011.03-2013.06June,2013目录中文摘要IABSTRACTIII第一章引言11.1问题的提出11.2研究目的与意义11.2.1目的11.2.2意义21.3相关研究综述21.3.
3、1学习动力的研究概述21.3.2课堂评价的研究概述51.4研究对象、内容和方法71.4.1研究对象71.4.2研究内容71.4.3研究方法7第二章学生英语学习动力的现状调查与分析92.1学生英语学习动力的调查情况92.2影响学生英语学习动力的主要因素102.2.1缺乏适宜的英语学习方法102.2.2对英语学习不自信、英语学习态度不积极112.2.3学习为应付考试,考试作弊行为盛行132.3影响学生英语学习动力的原因分析132.3.1学生方面132.3.2教师方面18第三章借助课堂评价提高学生英语学习动力的策略213.1教师对学生英语学习的
4、评价策略213.1.1加强测试性评价的应用使学生了解学习状态213.1.2重视非测试性评价的引入调动学生的学习积极性223.1.3关注英语听与说的评价,营造良好的英语学习氛围243.1.4通过英语读与写的评价增强学生的自信心263.2学生对英语学习的自我评价策略283.2.1通过学生的自我评价,明确英语学习目标283.2.2通过自评与互评有机结合巩固英语学习效果31结语33参考文献34附录一37附录二40攻读学位期间取得的研究成果41致谢42个人简况及联系方式43承诺书44学位论文使用授权声明45ContentsCHINESEABSTRA
5、CTIENGLISHABSTRACTIIICHAPTERONEINTRODUCTION11.1Background11.2ThePurposeandMeaningofResearch11.2.1Purpose11.2.2Meaning21.3ReviewofRelatedResearches21.3.1ResearchDescriptiononLearningMotivation21.3.2ResearchDescriptiononClassroomAssessment51.4Object,ContentandMethodofResear
6、ch71.4.1ResearchObject71.4.2ResearchContent71.4.3ResearchMethod7CHAPTERTWOCURRENTSITUATIONINVESTIGATIONANDANALYSIS92.1InvestigationaboutEnglishLearningMotivation92.2SpecificPerformanceoftheLackofEnglishLearningMotivation102.2.1LackofAppropriateEnglishLearningMethods102.2.
7、2NoConfidenceandPositiveAttitudeinEnglishLearning112.2.3LearningfortheExam,ExamCheatingPrevailed122.3AnalysisofCausesonStudents'EnglishLearningMotivation132.3.1StudentAspects132.3.2TeacherAspects18CHAPTERTHREESTRATEGIESONENGLISHCLASSROOMASSESSMENT213.1EnglishAssessmentStr
8、ategiesforTeachers213.1.1TestAssessmentforKnowingLearningState213.1.2Non-TestAssessmentforImprov
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