中学语文课堂教学艺术研究市立项申报书

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1、编号 驻马店市基础教育教学研究课题立项申报书  学科分类___中学语文__课题名称____中学语文课堂教学艺术研究___课题主持人__王鸿_______________________课题组成员__徐蕾张静刘新焕_______主持人工作单位__汝南县第一初级中学________申请日期__2015-1-20__________________  驻马店市基础教学研究室制15填表说明 一、本表须经课题主持人所在单位和县、区教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持

2、人，至少1人，最多6人。三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。15课题名称中学语文课堂教学艺术研究 主持人姓名 杨金枝政治面貌中共党员性别 女年龄46 行政职务 专业职称中教高级 学科专业数学学历学位本科 工作单位通讯地址汝南县第一初级中学邮政编码463300 固定电话13723090480E-mail774898775@qq.com 移动电话13723090480主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位 徐蕾女 32 中二 中学语文 本科 汝南县一中 张静 女

3、33  中二 中学语文 本科 汝南县一中 刘新焕 女  中二 中学语文 本科 汝南县一中                     预期成果　（在选项上打“√”或加粗）A．专著B.研究报告C√.论文D.其他本课题研究　　起止时间2015年2月25日至2016年3月5日 一、基本情况15 二、课题设计论证本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究的概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。(如本页不够用，可另附纸。)一、课题研究的背景：新一轮课改滚滚而来，初中语文新课程的基本理念注重全体学生的发展，提倡学习方式多样化。其改革的目的是培养全体学生的语文素养，课程的

4、设置以学生的发展为主。旧的教学模式过分强调学科中心，侧重于知识的灌输，这无疑会影响学生学习兴趣和自主学习的能力的培养。因此语文新课程标准更多地关注学生的发展需求，更好的适应学生的认知特点。课改的方向着眼点在于学生的发展而不局限于知识的传承。对于广大初中语文教师而言,只有对初中语文课堂艺术的探究，科学合理的运用课堂艺术，才能更好的提高课堂教学的时效性，更好地培养学生的能力，有利于学生的终身发展。二、课题研究的理论意义1、《语文课程标准》：2、汝南“三主六环”课堂模式：“三主六环”教学模式是汝南县多年课改的结晶，“三主”是“以学生的自主学习为主体，以教师的引导为主导，以师生共同成长为主线”。“

5、六环”即教学的六个环节：揭题示标--学习指导--自研共探--学情展示--归纳总结--巩固提升。整个教学过程充分体现了学生的主体地位，以学生自主学习→自研共探→展示学习效果→师生评价→教师引导→巩固提升为课堂流程。3、陶行知教学理论陶行知一生致力于教育教学的探究，硕果累累，他曾提出了教学方法改革的三条思路：第一，“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”。第二，“教的法子必须根据于学的法子”。第三，“先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来”。教育的精髓——创造力，我们要像陶行知老先生说的那样，做到“六大解放”15：一要解放小孩子的头脑，大胆地想象，大胆地思考，

6、大胆地创造；二要解放小孩子的双手教师和家长，不要束缚儿童的双手，让儿童的双手在大脑的指挥下大胆地去干，大胆地动手，大胆地创造。三要解放小孩子的嘴。让儿童大胆地讲，大胆地提问，大胆地表达自己的思想。四要解放小孩子的空间，让小孩从教室中、从校园中解放出来，在大社会、大自然、大森林中，大认识的眼界，以发挥内在之创造力；五要解放儿童的时间，让儿童有自己的时间去创造。六要解放儿童的眼睛，让儿童自己观察自然，观察社会，培养自己的观察力。4、1983年美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳提出的多元智能理论。根据加德纳的理论，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某一、两方

7、面的智能特别突出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。“天生我才必有用”。　用赏识和发现的目光去看待学生，只要我们正确的引导和挖掘他们，每个学生都可能成才。课题研究实践意义：语文课程标准指出：根据课程标准要求，结合学生实际，课堂教学艺术研究的意义在于：1、进一步践行新课改的核心理念，努力打造高校课堂2、提升同学们学习语文的兴趣，提高课堂的时效性3、综合提升学生的语文素养，注重培养学生能力4、充分发