五年级上册新疆的教案

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1、2010—2011学年上学期五年级地方课程教学工作计划 一、教材内容分析本学期使用的教材是义务教育课程标准地方教材（试用）《新疆——凝固的历史》(五年级上册)，一共六个学习单元。第一单元介绍新疆的古墓群；第二单元介绍新疆的故城；第三单元介绍了新疆丰富的文物；第四单元介绍新疆的艺术宝藏；第五单元介绍新疆的军事遗址；第六单元介绍新疆的革命遗址。二、教学内容安排本册教材根据实际需要，选择了绚烂多姿、富有地域特色的政治、经济、军事、文化等方面的历史教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按

2、从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。强调“历史是人类的一面镜子”这一主题思想，注重使学生认识到新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分的爱国主义精神和各民族人民大团结思想的渗透，突出了兴趣的激发，重视融合学科内容和灵活扩展，实现整体设计。周次日期教学内容课时机动备注29.6-10古墓丽影——“楼兰美女”来自何方2  313-17“地下博物馆”——阿斯塔那古墓群2  420-24楼兰故城2  527-10.1交河故城2  64-8龟兹故城2  711-15精美的丝

3、织品2  818-22实用的毛织品2  925-29有趣的钱币2  1011.1-5古老的文书2  118-12神秘的岩画2  1215-19沉默的石人2  1322-26绚烂的石窟艺术2  1429-12.3烽火台2  156-10格登山纪功碑2  1613-17“一炮成功”2  1720-24西路军进疆纪念园2  1827-31八路军驻新疆办事处纪念馆2  191.3-7期末考试   三、班级情况分析我任课的三个班学生共111人，从学习的兴趣和积极性方面来看，对于不参加期末考试的科目是比较消极

4、的。为此，本学期将从三个方面入手：第一，充分利用电教资源，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中分化难度，在实际操作中突出重点，增强教学内容的趣味性，全面提高学生的学习积极性；第二，加强学生的爱国主义和民族主义意识教育，培养学生热爱家乡的一草一木的情感，逐步提高学生的热爱祖国、热爱家乡的思想品质；第三，积极配合学生家长，尽可能为学生提供和大自然和谐相处的有利条件。总之，利用一切可以利用的资源，为学生的健康成长服务。四、主要知识和能力目标能通过寻访古“丝绸之路”，了解新疆绚烂多姿、富有地域特色的政治、

5、经济、军事、文化等方面的历史内容，逐步培养和提升自己的爱国主义精神、民族自豪感，为建设自己美好家园而努力学习。五、提高教学质量措施1、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足历史事实，渗透基础知识和爱国主义精神、民族自豪感的教育。2、巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的内在潜能，引导学生养成爱国主义精神和民族自豪感的强烈意识。1遥远的见证1.1古墓丽影——“楼兰美女”来自何方 课   题：1.1古墓丽影——来自何方教学目标：1．了解“楼兰美女”的来历。2．了解古楼兰地区的历史事

6、实。3．通过古“丝绸之路”历史的了解，探寻祖国西部边陲灿烂的文明史。教学重点：“楼兰美女”的来历教学难点：“楼兰美女”的重大历史意义。教学准备：“楼兰美女”的相关资料。教学过程：教学环节安排 一、“楼兰美女”的来历：1．导课出示图片：首先让学生观察第一、二张图片，让他们形容她的容貌，再出示第三张图片，让学生仔细观察，看能否找出这三张图片上的“美女”有什么联系。（学生自由回答）2．文字介绍二、“楼兰美女”之迷相传，楼兰女在丝绸之路上久负盛名，以致西域王公贵族纷纷娶楼兰女为妻。1、楼兰美女传递的信息之

7、一：罗布泊在4000年前就已经干旱多沙。2、罗布泊：说到楼兰就不得不说罗布泊。3、塔克拉玛干沙漠在维吾尔族语中，塔克拉玛干是“走进去出不来”之意。三、“楼兰美女”消失之谜说法一：楼兰消失于战争。公元五世纪后，楼兰王国开始衰弱，北方强国入侵，楼兰城破，后被遗弃。　　说法二：楼兰衰败于干旱、缺水，生态恶化，上游河水被截断后改道，人们不得不离开楼兰。楼兰曾颁布过迄今为止发现的世界上最早的环境保护法律。　　说法三：楼兰的消失与罗布泊的南北游移有关。斯文·赫定认为，罗布泊南北游移的周期是1500年左右。30

8、00多年前有一支欧洲人种部落生活在楼兰地区，1500多年前楼兰再次进入繁荣时代，这都和罗布泊游移有直接关系。　　说法四：楼兰消失与丝绸之路北道的开辟有关。经过哈密（伊吾）、吐鲁番的丝绸之路北道开通后，经过楼兰的丝绸之路沙漠古道被废弃，楼兰也随之失去了往日的光辉。　　说法五：楼兰被瘟疫疾病毁灭。一场从外地传来的瘟疫，夺去了楼兰城内十之八九居民的生命，侥幸存活的人纷纷逃离楼兰，远避他乡。说法六：楼兰被生物入侵打败。一种从两河流域传入的蝼蛄昆虫，在楼兰没有天敌，生活在土中，能以楼兰地区的