2016年普通高等学校招生全国统一考试上海卷历史

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1、2016年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）历史一、选择题（共75分）以下每小题2分，共60分。每题只有一个正确选项。1.古希腊人所称的“美索不达米亚”位于下图中（）A.①B.②C.③D.④解析：本题考查学生对所学知识的掌握能力。美索不达米亚是古代两河流域的发源地，因此选择的就是幼发拉底河和底格里斯河中间的部分，图中只有②位于两条河之间，其余都是与海洋有关，因此排除其他选项，选择B选项。①是地中海和尼罗河交汇处，孕育的是古代埃及文明；③是地中海中岛屿密集地区，是希腊文明的发源地；④是地中海意大利半岛，孕育的是古代罗马文明。答案：B2.有学者认为河南偃师二里头文化遗址是传说中的夏朝都

2、邑。以下考古发现中，最有力的证据是（）A.石制农具B.青铜礼器C.宫殿遗址D.家畜遗骨解析：本题考察学生对考古的理解。本题要证明二里头文化遗址是传说中的夏朝都城，因此就要直接证明宫殿的存在，所以宫殿遗址是最有力的证据，其他的证据都不足以证明是都城。A选项只能证明此处有人类文明，不能证明是夏朝的都邑；B选项只能证明此处有人类活动，而且文明也比较成熟，已经出现祭祀，但不能说明是都城，也可能是其他城市；D选项只能证明此处有家庭，不能证明是宫殿，因此本题选择C选项。答案：C3.周公曰：“惟殷先人，有册有典”。殷人的册典主要指的是（）A.B.C.D.解析：本题考察学生对材料的理解能力。“册”和“

3、典”是用于记录文献资料的书籍，“殷”有发扬光大的意思。这句话理解是：要想发扬祖先的光辉事迹，就要靠书籍来记录。这应该是古人注重史学研究的一个典范。针对殷商的历史，可知当时的书籍就是龟甲和兽骨，因此选择C选项。A选项是青铜器，虽然当时有铭文，但是用途不是为了纪念祖先的，而是饮食用具。B选项出现时代晚于商朝。D选项不是殷商文明的产物。答案：C4.公元前1046年，武王率兵在牧野打败商军，建立周朝。这一年处在（）A.公元前10世纪上半叶B.公元前10世纪下半叶C.公元前11世纪上半叶D.公元前11世纪下半叶解析：本题考察商周时期的牧野之战的具体时间。牧野之战材料给出的时间是公元前1046年，

4、按照公元纪年法来看，1046年比1000要大，还是公元前的计算方式，所以它发生在公元十一世纪；46年比50小，但因为是公元前，所以是下半叶，因此本题选择D选项。答案：D5.探究因果关系是历史学习的重要技能。根据提示，下表中应填入（）①使用铁器和推广牛耕提高了生产力②少数民族政权入主中原③农民起义频繁④各国竞相实施富国强兵的变革A.①②B.②③C.③④D.①④解析：本题考察学生分析历史间题的能力.对于历史事件发生的原因往往都是由政治、经济、社会和思想文化这几个方面来诀定.春秋战国的社会大转型是多重因素共同造成的，材料中已经给出政治和思想上的影响，所以选择经济的原因和社会方面的原因.①是经

5、济原因;④是社会政治方面的原因，因此选择D选项.②是民族间题，讲的是西周的灭亡，但是这并不是主要因素.③时间点不对，农民起义是发生在封建王朝的历史现象，不是奴隶制社会的现象，因此排除.答案：D6.《读通鉴论》曰：“两端争胜，而徒为无益之论者，辨封建者是也。□□□□，垂二千年而弗能改矣。”句中省略处应填入（）A.分封之制B.郡县之制C.郡国并行D.行省制度解析：本题考察学生分析材料的能力。解题关键是明白它讲述的内容，这段话其实是王夫之的《封建论》中的一部分，意思是关于封建和郡县之争已经持续了很多年，前一句主要是论述“封建”，也就是分封制。与分封制相对应的就是封建社会的郡县制，是说郡县制度

6、实行了两千年也没有人能更改，因此空白处最恰当的就是郡县之制，因此选择B选项。答案：B7.韩非认为“上古竞于道德，中世逐于智慧，当今争于气力”。其主张体现了（）A.进步史观B.天命史观C.循环史观D.英雄史观解析：本题考查学生对材料的理解能力。材料中韩非对于三个历史阶段进行了评述，材料中观点的大体意思是：上古中古人口稀少，条件简陋，可以行仁义；现代社会人多物少，争于气力，因此就不可以行仁义，而需要用法治。每一时代的世情事态都不一样，一切政治政策都要以当时的世情事态为出发点。这与法家的主张一致，这种观点表现出人们对历史认知的发展，也是生产力水平提高的反应，因此选择进步史观。B选项是一种消极

7、的态度，与材料不符；C选项强调循环，而材料强调发展进步；D选项材料中没有出现英雄。答案：A8.诗歌创作往往受到时代思想的影响。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许，为有源头活水来”，这首说理诗最有可能受哪种思想影响？（）A.孔孟思想B.黄老学说C.两汉经学D.宋明理学解析：本题考察学生分析材料的能力。如果知道这首诗的作者是谁，这道题很容易就答出来了。这首诗是宋代朱熹的一首诗作，朱熹是宋明理学中程朱理学的代表人物，因此选择D选项。如果