傅雷家书两则教案

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1、石咀初中教学设计主备人：贾文翔持案人：备课时间：2010年10月6日课题傅雷家书两则教学目标1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。教学重点作者在信中流露出来的舐犊深情理解作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。教学难点理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。课时安排2课时（1）教材分析与说明著名学者傅雷在儿子傅聪远赴欧洲学习音乐后，从父亲、朋友、师长的角度出发，用笔记录下分别的日日夜夜，诉说自己在生活、

2、学习中的体会，寄托对儿子的惦念和牵挂，给儿子留下了动人心弦的文字。教学过程教学反思一、揭题示标：在以前，通讯工具并不象现在这么发达，书信则是沟通两地相思情感的最好使者。著名的翻译家傅雷，在他的长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写得多了，经过整理，一部《傅雷家书》就诞生了。今天，我们就来阅读其中的两封信，感受父亲对孩子的牵挂。本课的学习目标是：1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。二、出示自学指导1、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览这两封信，说说它们的主题各

3、是什么?(约5分钟)2、阅读课文，说说两封家书分别写于什么时候，有什么作用？从这两封信，你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？（约5分钟）3、从“挫折”入手．分析第一封家书(约8分钟)三、整体感知课文1、出示自学指导1：这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览这两封信，说说它们的主题各是什么?(约5分钟)第一封信，如何面对挫折，第二封信，如何对待成功。2出示自学指导2：阅读课文，说说两封家书分别写于什么时候，有什么作用？从这两封信，你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？3、出示自学指导3：3、从“挫折”入手．分析第一封家书(约8分钟)再次阅读第一

4、封信，思考下列问题：1、第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?（提示学生：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态等）2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的?（提示：注意课文中运用的比喻和引用的故事。）3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?[明确]太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲

5、死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。引用克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。总结：要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。4、选择学生朗读第一封信，在读的过程中，让学生划出所受感动最深的句子。可以是讲道理的，也可以是表达感情的，关键是能够体现父亲对儿子的涓涓教诲。如：“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。”五、小

6、结著名学者傅雷在儿子傅聪远赴欧洲学习音乐后，从父亲、朋友、师长的角度出发，用笔记录下分别的日日夜夜，诉说自己在生活、学习中的体会，寄托对儿子的惦念和牵挂，给儿子留下了动人心弦的文字。今天，我们感受到其中的一封家书中流露出的父爱。请同学们课后先研读下一封信。板书设计儿子心境父亲的观点第一封信烦恼苦闷泰然处之、引以为鉴败不馁胜不骄＞坚强宠不惊得失泰第一封信欣喜成功谦卑不傲、赤子攀登然无惧孤独石咀初中教学设计主备人贾文翔持案人：备课时间：2010年10月6日课题傅雷家书两则教学目标1．阅读课文，分析理解第二封信2．能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面

7、对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。教学重点能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。教学难点第2封信中哲理的阐明。理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。课时安排2课时（2）教材分析与说明世上有一座桥，这座桥便是成长的桥。它是父母用自己的青春为子女搭起的一座生命之桥，是用希望和奉献搭起的一座通向成功和幸福的桥梁教学过程教学反思一、复习导入二、同学们，我们今天继续学习《傅雷家书两则》，本节课的教学目标是：1、阅读课文，分析理解第二封信2、能够领悟突破挫折和成

8、功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。3、体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。三、自学指导：1、傅聪的成功，使傅雷异常激动，但