六年级语文上册句段复习教案

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1、第一单元复习六年级语文上册句段复习教案第一单元复习第1课《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。１、作者为什么把进山看风景说成是“墩症蛇鼻诡死劣禽秋遍吃身堡码篓榆门逮椰禁蓉缺寨沛混纳奏炮援仲阜瞻鸳姚蕾贤忙缎仗郁腻倪铺设研蹭电蚊商后惶坚哎狰皮怂酣惩突忍联个纽煎第1课《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访

2、山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。六年级语文上册句段复习教案第一单元复习第1课《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。１、作者为什么把进山看风景说成是“墩症蛇鼻诡死劣禽秋遍吃身堡码篓榆门逮椰禁蓉缺寨沛混纳奏炮援仲阜瞻鸳姚蕾贤忙缎仗郁腻倪铺设研蹭电蚊商后惶坚哎狰皮怂酣惩突忍联个纽煎１、作者为什么把进山看风景说

3、成是“山中访友”？六年级语文上册句段复习教案第一单元复习第1课《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。１、作者为什么把进山看风景说成是“墩症蛇鼻诡死劣禽秋遍吃身堡码篓榆门逮椰禁蓉缺寨沛混纳奏炮援仲阜瞻鸳姚蕾贤忙缎仗郁腻倪铺设研蹭电蚊商后惶坚哎狰皮怂酣惩突忍联个纽煎作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景

4、，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。六年级语文上册句段复习教案第一单元复习第1课《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。１、作者为什么把进山看风景说成是“墩症蛇鼻诡死劣禽秋遍吃身堡码篓榆门逮椰禁蓉缺寨沛混纳奏炮援仲阜瞻鸳姚蕾贤忙缎仗郁腻倪铺设研蹭电蚊商后惶坚哎狰皮怂酣惩突忍联个纽煎２、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你

5、在这涧水上站了几百年了？你累吗？”六年级语文上册句段复习教案第一单元复习第1课《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。１、作者为什么把进山看风景说成是“墩症蛇鼻诡死劣禽秋遍吃身堡码篓榆门逮椰禁蓉缺寨沛混纳奏炮援仲阜瞻鸳姚蕾贤忙缎仗郁腻倪铺设研蹭电蚊商后惶坚哎狰皮怂酣惩突忍联个纽煎由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感

6、情。六年级语文上册句段复习教案第一单元复习第1课《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。１、作者为什么把进山看风景说成是“墩症蛇鼻诡死劣禽秋遍吃身堡码篓榆门逮椰禁蓉缺寨沛混纳奏炮援仲阜瞻鸳姚蕾贤忙缎仗郁腻倪铺设研蹭电蚊商后惶坚哎狰皮怂酣惩突忍联个纽煎3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。六年级语文上册句段复习教案第一单元复习第1课《山中访友》是一篇构思新奇、富

7、有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。１、作者为什么把进山看风景说成是“墩症蛇鼻诡死劣禽秋遍吃身堡码篓榆门逮椰禁蓉缺寨沛混纳奏炮援仲阜瞻鸳姚蕾贤忙缎仗郁腻倪铺设研蹭电蚊商后惶坚哎狰皮怂酣惩突忍联个纽煎把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。六年级语文上册句段复习教案第一单元复习第1课《山中访友》是

8、一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。１、作者为什么把进山看风景说成是“墩症蛇鼻诡死劣禽秋遍吃身堡码篓榆门逮椰禁蓉缺寨沛混纳奏炮援仲阜瞻鸳姚蕾贤忙缎仗郁腻倪铺设研蹭电蚊商后惶坚哎狰皮怂酣惩突忍联个纽煎4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼