如何使学生想学愿学好学英语论文

《如何使学生想学愿学好学英语论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、标题：浅谈如何使学生愿、想、好学英语关键词：愿学、想学、好学英语内容提要：如何使5-12岁的小孩子，愿学英语，想着要自己学还乐于学英语？首先以适宜的教态和恰当的方法吸引学生，让他们亲其人而愿学其道；其次在有序课堂中进行多样化的英语学习活动让学生体会到学习的快乐；最后老师根据学生的生活经验结合所学的知识，恰当的拓展运用，让学生体验学习英语的成功而产生好学英语的动力。为适应国际趋势，越来越多的学校在小学低年级就开设了英语课。怎样使学生愿学、想学、好学英语，不至于拔苗助长或让他们成为“小白兔”----早早地起步，早早地

2、到达前方的某棵树，就停下来在一边睡？为发挥少儿的语言学习优势，使学生爱学习英语，有以下拙见：一、适宜的教学态度和恰当的教学方法，让学生愿学剑桥少儿英语是专门针对5-12岁少年儿童设计的，学生从幼儿园的游戏式学习到小学阶段正规性学习；适应我国基础教育从“应试教育”向“素质教育”的转变要求；学生在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语，为进一步学习英语奠定良好的基础。为此，在教学态度和教学方法上，我有以下几点体会：⒈根据学生年龄特征采取适宜的教学态度。教师语言要亲切、活泼。教师要多走入学生当中与他们平等交流，与他们共同

3、分享学习中的乐趣，善于用儿童的语言、姿态去与他们交流，使学生亲其人而愿学其道。⒉针对儿童稳定性差的特点，采取静动结合的教育方法。根据学生喜欢学榜样、好表现等特征，正确引导从而让教学事半功倍。例如：一般新老师上课时学生会因为好奇而表现活泼，要想让学生迅速静下来听老师讲课，直接说：“别吵！看谁还在吵！”，学生可能无动于衷；而换种说法：“现在我们来个竞赛，看谁坐的最棒？哪组最快坐好？”，学生静下来比前种方式有效得多，接下来的学习学生们会怀着被老师表扬的喜悦心情认真听课，听课效率也会提高。学生喜欢尝试新鲜事物，获得别人的

4、肯定。如：第一堂课上讲明课堂用语。为使学生更快明白课堂用语，故逐步练习，学生会始终处于一种兴奋状态。只要成功一种课堂指令用语，他们就越想学习更多的。在课堂教学中可根据学生不同的表现，可采取不同方法如：静听跟读法、操作法、简笔画教学法、情景法、交际法、游戏法及TPR肢体语言教学法等，不同课堂教学方式方法充分激发和调动少儿的学习兴趣，使学生们有静有动、劳逸结合、有效提高课堂效率。一、规范课堂，体验学习的快乐⒈培养遵守规则的意识做任何事情都得有个规则，只有适当的约束，才能获得最大的自由。剑桥少儿英语结合了少儿的年龄特点

5、，教材内容和形式上反映了少儿的认知水平和心理特征，突出了“活泼、有趣、轻松、连续”的特色。课堂上若能做到收放自如，则可将教学效果发挥得更佳。那应怎样培养呢？我认为应从最先抓起：从第一堂课抓起；从课堂开始抓起；从第一次犯错抓起！在上第一节课时要讲明上课规则及做得好能得什么奖励，开始示范并演练，强化正面效果，反复多样练习让学生基本掌握。第二节课开始就得表扬纪律、常规落实表现好者，提醒做的稍差者。常规只有坚持才能养成。学生第一次犯错时，就给予严肃批评，给出正确的示范，让学生对比找出错误所在，老师再提出相应要求。学生就能

6、记忆尤深，其他学生也能以此为戒，而不轻易违纪。但是批评后还得观察其表现，及时鼓励、表扬，让他明白遵守规则并做的好的好处。批评也只是对事，而不对人。在课堂教学当中，开始时学生精力充沛讲授新的内容，重点内容，而后觉得有些倦时可进行一些活动，以新、重点内容为主题的娱乐。在活动过程当中，表扬遵守规则、表现好的学生；若乱则立即停止，强调活动规则再玩，从而使学生能够切身体会遵守规则和表现好，与不遵守规则及表现差之间的差异。逐步形成遵守规则的意识。⒉积累成就感，让学生乐学日常教学过程中需注意细节，让学生从点滴中体验学习的快乐。

7、刚开始学习时，把课堂用语简单化，让学生能立即理解、会说，再加上老师真诚的表扬，让学生体会到英语学习不难。每次学习新单词时，让学生读几次就开始尝试单个同学示范，再到集体竞赛，让他们在说与比的过程中体会到自己很棒，能把它学好。在竞赛时，可由学生参照单词意思模仿表演，如表情、声音等，发挥他们的想象力。活跃的学生被肯定时，他们有种自豪感；而害羞的学生，老师可以让他们上来给老师指出老师读的单词，既可使学生不会认为老师“偏爱”而开心，又能鼓励当众做事的胆量，故而会使全班的同学都认真学习。每次做作业时，老师的当众表扬，能让学生

8、体验到立竿见影的效果；作业本子里老师奖的小红花让他们收集成功；通过做朗读课文的家庭作业，让孩子体会到获得家人欣赏的快乐成功；考试中的出色表现或相比上回考试有所进步老师奖励的成功等等。每次成功的体验，都能给学生带来一次次的学习动力；带来一点点信心的积累，让他们逐渐变“要我学”为“我要学”!三、拓展教与学的空间，让学生好学孩子们开始学英语前，他们已有一定的生活经验，有他们自己