《网络拓扑结构》说课稿好

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1、尊敬的各位领导、各位同事、评委老师们：大家晚上好！我是二号选手――赵金强网络真奇秒，不看不知道，一看忘不了，计算机网络现以进入千家万户，在当今的信息社会中，人们不断地靠计算机网络来处理个人和工作上的事务，可见人们早已离不开了网络，什么是网络？肯定说是多台计算机组成，这么多计算机按照什么结构连在一起呢？也就是说我们如何把这么多计算机连成一个网络呢？今天我的说课题目便是《网络拓扑结构》。接下来，我准备从以下五个方面来谈谈这节课的教学：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说板书设计一、说教材<一>、说教材地位《网络拓扑结构》是中等职业教育国家规刬教材《计算机网络基础》第四章第

2、四节的内容，课本前三章介绍了网络的基本知识，学生在理论上大体认识了网络，本课重点放在组网时怎样让这么多计算机连在一起：即网络拓扑结构，让学生学会网络的拓扑结构的知识，进一步激发了学生学习网络的兴趣，并为下一章《组建网络》打下坚实的基础，所以本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。<二>、说教学目标根据考试大纲和学生的实际情况，特制定以下教学目标：1、知识目标：掌握网络拓扑结构的概念、分类，掌握三种网络拓扑结构的特点。2、能力目标：通过本节内容的学习，培养学生分析问题、解决问题讨论问题探索新知识的能力。3、德育目标：(1)、让学生在学习过程中克服畏难理论知识的情绪，体

3、会到学习理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。(2)、培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，敢于创新的能力。<三>、说教学重点：本节课的重点是：星型拓扑结构（为什么把星型拓扑结构作为重点呢？理由有二：第一高考大纲要求学生熟练掌握且近五年高考中有四年都考查过；第二组建网络时，现在所有的网络几乎上都是用星形拓扑结构连在一起的，可以这样说：是组建网络必选的拓扑结构，不担是高考的重点也是组建网络的重点。）<四>、说教学难点：本节课的难点是：环型拓扑结构工作原理教学难点不是靠课本和大纲来制定，主要是根据学生情况，并考虑教学实施的难易来完成的，根据多年的教学经验和学生对环型拓扑结构理解的

4、情况看，环型拓扑结构的工作原理确实是本课的教学难点。<五>说教具准备：（好的教具有助于教师的讲课，也有助于学生的理解）电脑、展示台、投影仪、双绞线、交换机、网卡、同轴电缆。二、说教法“教必有法，而教无定法”，根据本课的教学重点和难点，在本课的教学中，我遵循“学为主体，教为主导，”的教学理念，我将采用的教学方法是：1、问题驱动、自主探究等方式组织课堂教学，在讲授理论识时也采用类比、举例、课件演示相结合的方法，使抽象概念尽可能通俗易懂。2、积极运用启发、引导的教学方法，激发学生学习动力.3、合理选用多媒体课件，动画演示及采取声、像、图、文结合的方法，使抽象的问题变得更直观。三、说学法我遵循“以

5、学生为主体”的教学理念，力争做到学与练紧密结合，我让学生先看课本总结教学中的知识点、边进行思考，遇到难点及时提问，互相请教，互帮互助，共同学习，师生互动，生生互动。根据教学重点、难点我将采取以下学法：1、主动探究法：以“学生为中心，以能力为本位”，培养自主、探究、协作性的学习能力和发现问题，解决问题的能力。2、观察法：让学生仔细观察，熟悉数据传输过程，体会重点和难点。3、合作学习法:四、说教学流程（一）、复习导入（5分钟）1、图片引入：。通过“网络”图片引入，在复习旧知的同时导入本课内容。“网络”：计算机  双绞线    交换机  双绞线    计算机,这些设备以什么方式连接在一起呢？引入

6、新课：网络拓扑结构2、新课引入后出示教学目标，让学生明白本课所学的知识目标，以便在学生学习过程中做到心中有数。（二）、新课讲解（25分钟）1、通过投影仪展示网络拓扑结构，并对其详细讲解：首先由教师提出问题，让学生看课本并进行分组讨论，总结出要点，体现学生的主体作用，其次为了加深学生对网络拓扑结构的认识：教师对网络拓扑结构的有关知识进行详细的讲解，让学生理解拓扑结构的概念，分类及特点，另外还要通过课件对网络拓扑结构进行讲解，以便使学生深刻的掌握三种网络拓扑结构的特点，这也是讲授法和课件演示法的具体体现。2、本节课的重点是：星型拓扑结构，我为了突破这个重点，具体做法是：第一、教师详讲星型拓扑结

7、构，并通过观看星型拓扑结构图片，让学生认识更直观，更形象，学生理解更深刻。第二、通过声音讲解，课件演示，使抽象的问题变得更通俗易懂。第三、参观学校机房，使理论与实践相结合，尽一步激发学生学习的积极性，以突破重点。3、本节课的难点是：环型拓扑结构的工作原理，突破难点的关键是：借助多媒体教学手段，采用课件演示、实物演示相结合的教学方法，将难点进行分解，强化“以学生为主、以能力为本”的教学指导思想，充分调动起学生的学习积极性与