第一册商品经济的产生和发展

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1、第一册商品经济的产生和发展重点：商品的含义；难点：商品经济的产生；素质要求：1、知识方面：　识记：商品经济的基本含义、存在条和类型；　理解：　　⑴商品的定义；　　⑵商品与物品的区别与联系；　　⑶商品与劳动产品的区别与联系；　运用：运用所学知识，对现实生活中的各种物品进行分析，哪些属于商品2、能力方面：　　通过学习，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。第一册商品经济的产生和发展重点：商品的含义；难点：商品经济的产生；素质要求：1、知识方面：　识记：商品经济的基本含义、存在条和类型；　理解：　　⑴商品的定义

2、；　　⑵商品与物品的区别与联系；　　⑶商品与劳动产品的区别与联系；　运用：运用所学知识，对现实生活中的各种物品进行分析，哪些属于商品2、能力方面：　　通过学习，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。　3、思想觉悟方面：　　通过学习，培养商品意识。应充分认识到商品经济不是资本主义所特有的，社会主义社会也存在商品经济，应大力发展社会主义商品经济。重点及解决办法：　　商品的概念：商品的概念是本乃至全书最基本的概念，以后中的一系列内容，都是建立在这个基本概念的基础上的，所以商品的概念是本的重点，必须让学生对它有一

3、个比较透彻的理解。　　要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条：一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。要让学生对商品有正确理解，可以先让学生阅读，然后教师讲清商品的要领并通过插图讲解商品、劳动产品和物品之间的关系，最后让学生制出表格，以加深理解。难点及解决办法：　　商品经济的产生条：商品经济是一种社会现象，它有着产生和存在的条。理解它的产生条，可以进一步理解它存在的条，这就为理解社会主义社会存在商品经济的原因打下了基础，因此，这部分是本的难点。　　学习这部分要弄清下面几个问题：　　　（1）商品经济产

4、生的过程。谭这部分时，要注意讲清什么是商品交换？什么是商品生产？什么是商品经济？帮助学生加深对商品经济及其产生过程的理解。　　　（2）商品经济产生和存在的条。讲这部分时要把握两个方面：一是社会分工。社会分工产生了交换的必要性。二是生产资料和产品属于不同的所有者，它使得交换从必要变为现实。讲解时，可以先提出问题，然后由学生看书，自己概括，从而得出结论。复习提问　　1什么是经济？　　2学习经济常识的意义？导入新　　通过前言部分的学习，我们知识了？“经济就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、

5、消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间提关系”我们学习经济常识的有关知识，可以了解我国社会主义经济的概况，明确社会主义现代化建设的任务和方向；提高参与经济活动的能力，做有经济头脑的人；增强法制和道德观念，自觉规范自己有经济生活中的行为。而查达此目的，必须从分析最觉的经济现象──商品和商品经济开始，从而透过现象看本质，认识有关商品、货币的一般知识及其支配商品经济的客观规律──价值规律。　　第一商品和商品经济（板书）讲授新　　请同学们阅读引言和粗读第一的节标题、框标题后回答以下问题：　　1引言部分说明了什

6、么问题？　　2第一要学习的主要内容是什么？　　（学生阅读、思考）　　请同学们回答第一个问题：引言部分说明了什么问题？　　（学生回答后教师归纳）引言部分主要说明了两个问题：一是讲“商品是市场上最觉的经济现象，与我们的生活关系密切。学习经济常识，也必须从了解商品开始”。（划书第页第1段）二是讲我们应通过纷繁复杂的经济现象，把握其中的经济规律，“学习了本，我们将了解有关商品的一般知识，知道货币的本质和职能，初步认识价值规律是支配商品经济变化发展的客观规律”。（划分第页第1段）　　请同学们回答第二个问题：本书要学

7、习的主要内容是什么？　　（学生回答，教师归纳出本的知识框架。这里只是粗读，主要是让学生对本要学习的知识及其内在联系有个初步了解，待全讲完后，再总结归纳本较详细的知识纲目。）　　下面我们学习第一节──“商品”中的第一个问题：商品经济的产生和发展。　　第一节商品（板书）　　1商品经济的产生和发展（板书）　　1)什么是商品（板书）　　（提问）请同学们举例说明什么是商品？　　（学生答）人们从商店或农贸市场买的粮食、蔬菜、鸡蛋和肉；从百货商店买的电视机、录音机、书和本；工人买的机器、设备和原材料；农民买的化肥、农药

8、和拖拉机……总之，凡是用钱买东西都是商品。　　（教师）“凡是用钱买的东西就是商品”，这只是从我们的生活经验出发，从现象上看问题，我们要求的是透过现象看本质，给商品下个科学的定义。　　“概念”是对于同类事物共同具有的本质的特性的反映。我们要给“商品”这个概念下个科学的定义，就必须从千千万万、形形色色的具体商品中概括出它们的共同本质。　　（提问）你们能从粮食、蔬菜、衣服、农药、化肥、钢笔、书籍等物品中说出为什么称它们为商品吗？换句