人力资源管理教案

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1、http://www.wzacj.six168.com迁安市教育局统一教案纸（首页）学校五重安成教科目中小企业管理任课教师李晓东年月日教学内容详细职位分析、职务分析、职位评价领导签字教学目标1、知识与技能：理解详细职位分析、职务分析、职位评价的主要方式。能够学以致用，指导生产实践。2、过程与方法：教师引导启示与学生主动合作探究相结合，注重动手操作能力的培养。学生边学边干、知行合一。3、情感、态度与价值观：培养学员互助合作的学习态度，树立钻研理论、勤于实践、勇于创新、献身于农的精神。重点详细职位分析、职务分析难点对

2、各职位进行详细评价教具学具多媒体板书用具课时6http://www.wzacj.six168.com板书设计一、详细职位分析二、职务分析三、对各职位进行详细评价迁安市教育局统一教案纸（副页）学校科目任课教师年月日http://www.wzacj.six168.com教学过程1.分析“三个和尚没水喝”现象。2.这儿有八种人，你准备怎么安排他们？　（１）　勇敢但不计后果；（２）点子多但不听话；　（３）　有本事但过于谦虚；　（４）　听话但没有原则；　（５）　踏实但没有创意；　（６）　能力强但不善合作；　（７）　机灵但不

3、踏实；　（８）　是将才但有野心．解析：这就是一个人力资源管理问题：把合适的人放在合适的位置。我们有时埋怨手下这不是那不是，但站在人力资源管理科学的角度看问题，我们认为：没有不好的员工，只有不好的老板。这话可能有些人不爱听，但建立这样的理念很重要。1．要用人，必须先知人。怎么知人？2．知人之后，要怎样用人？怎样发挥人的潜能？导论【学习目标】１.掌握人口资源、劳动力资源、人力资源的相关概念；２.掌握人力资源管理的含义极其职能；３.了解人力资源管理发展历程和发展趋势；４.了解人力资源管理面临的挑战；５.了解人力资源管理

4、的理论渊源；６.掌握传统的人事管理和人力资源管理的区别．第一节人力资源的含义和特征课后回顾迁安市教育局统一教案纸（副页）http://www.wzacj.six168.com学校科目任课教师年月日教学过程一、人力资源的定义和内涵１．人力资源定义（1）资源：经济学把可以投入到生产中去创造财富的生产条件统称为资源。（2）人力资源：作为一种经济资源是指人的劳动能力，是指人在劳动过程中运用生产资料进行物质生产的能力。教材定义：所谓人力资源，是指能够推动整个经济和社会发展的具有智力，劳动能力和体力劳动能力的劳动者。体能其最

5、基本方面智能体质其运用形态智力知识技能人力：创新能力、亲和力、人格力、文化力等课后回顾http://www.wzacj.six168.com迁安市教育局统一教案纸（副页）学校科目任课教师年月日教学过程2．其构成：投入生产的所有人口未成年就适龄就业人口老年就业人口少年人口求业人口就学人口军队人口家务劳动人口其他人口老年人口人力资源包括两部分：一部分是现实的人力资源，即现在就可以使用的人力资源，它是由劳动适龄（就业）人口中除因病残而永久丧失劳动能力者外的绝大多数适龄劳动人口和老年人口中具有一定劳动能力的人口组成，包括

6、正在使用的人力资源和暂时未被使用的人力资源两种。另一部分是后备人力资源，即现在还不能使用但未来可使用的人力资源，它是由未成年人口组成。3、人力资源的特点社会生产：必须人、财、物三种基本资源财力（资金为人力和物力的集中表现。社会生产最基本的要素：即人力和物力。其特点：（1）生物性：与人的自然特征相联系；（2）能动性：表现在自我强化性、选择性、积极性三个方面（3）动态性：要研究人力资源形成、开发、分配和使用的有效性、动态性；（4）智力性：人类的智力具有继承性；（5）再生性：它基于人口的再生产和劳动力的再生产；（6）社

7、会性：人力资源是一种社会资源，应当归整个社会所有。http://www.wzacj.six168.com课后回顾迁安市教育局统一教案纸（副页）学校科目任课教师年月日http://www.wzacj.six168.com教学过程第二节人力资源开发与管理一、定义：即通过对人力资源进行科学而有效的开发和管理，最大限度的造福社会、造福人类。人力资源开发包括两方面：1，对外在要素——量的管理：人、财、物（机器、设备、管理幅度、范围、职责）的合理搭配使两者保持最佳比例有机构成物：人的比例不变资本/可变资本引发：利润率剩余价值

8、率固定资本/流动资本马克思的有机构成说2，对内在要素——质的管理即对人的心理和行为的管理。通过对心理、思想、行为的管理，使人最积极、最主动。二、人力资源管理的特点广泛性：（1）综合性：它涉及经济学、社会学、人类学、心理学、人才学、管理学等。（3）实践性：是对实际经验的概括和总结，并反过来指导实践。（4）适应性：人力资源管理是开发的、发展的认识体系。（5）民族性：（见美国、