小学生信息素养的现状与培养途径研究

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1、小学生信息素养的现状与培养途径研究摘要：本研究对宿迁市宿城区的两所小学（市区小学以及乡镇小学）进行了问卷调查以及访谈,调查、反映宿城区小学生的信息素养的现状。结合调查数据以及访谈记录，分析、发现问题，并提出有效的小学生信息素养培养途径：优化小学信息技术课；学科整合，共同培养小学生的信息素养；提高教师信息素养；加强图书馆建设，培养学生图书馆素养以及加强班级信息文化建设。培养、提高小学生的信息素养，为学校信息素养教育服务，也为小学生未来更好的参与与适应社会打下基础。关键词：小学生信息素养培养途径Abstrac

2、t:ThisstudySuChengOuofsuqiantwoelementaryschools(cityelementaryschoolandtownshipelementaryschool)hascarriedonthequestionnairesurveyaswellasinterviews,investigation,reflecttheinformationliteracySuChengOupupilsofthestatusquo.Combiningwiththeinvestigationdat

3、aaswellasinterviewsrecords,analysis,findoutproblems,andputsforwardeffectivepupilsinformationliteracytrainingmethods:optimizinginformationtechnology;primaryschoolDisciplineintegration,commonraiseselementarystudent'sinformationliteracy;Improvingteachers'inf

4、ormationliteracy;Strengtheninglibraryconstructionandstrengthenclassinformationcultureconstruction.Training,improvingtheinformationliteracyandforelementaryschooleducationservice,informationliteracyforpupilsfuturebetterparticipationandadapttothesocietytolay

5、thefoundation.Keywords:pupilsInformationliteracyTrainingmethods24目录摘要1目录2引言4（一）问题提出4（二）研究综述4（三）研究方法7（四）创新之处8一、小学生信息素养现状调查结果8（一）信息知识方面8(二)信息意识方面11(三)信息能力方面12（四）信息道德方面14二、小学生信息素养培养途径16（一）优化小学信息技术课16（二）学科整合，共同培养小学生的信息素养16（三）提高教师信息素养17（四）加强图书馆建设，培养学生图书馆素养18（五

6、）加强班级信息文化建设18三、结束语19致谢2024参考文献20附录2124引言（一）问题提出随着信息时代的到来，伴随着新一轮的课改，信息素养日益受到人们的关注，信息素养已经成为衡量人才的综合素质的指标之一。新课程改革强调也培养学生的搜集和处理信息的能力。信息素养的培养应该从小开始，日本在1885年就已经开始关注信息素养的培养，1999年就已经实现小学两人一台，初中、普通高中一人一台计算机，至2003年所有小学连上互联网。在我国，伴随着信息技术教育在小学的普及，小学生的信息素养的培养问题也受到了广泛的关注

7、。调查当今小学生的信息素养现状，为我们的学校信息素养培养提供依据与服务，并针对现阶段小学生信息素养存在的问题，查漏补缺，提出信息素养培养的具体途径。小学生是民族的希望，未来是一个充满挑战的社会，只有拥有高素质的人才才能更好地融入社会，在激烈的潮流中激流勇进。在一个信息时代，要想取得优势就必须具有较高的信息素养，只有具有较高的信息素养，才能保证人们在信息的大潮中迅速、准确地捕捉到自己需要的信息，满足自身的发展。那么如何才能有效地提高当今小学生的信息素养呢？为了提出更好的、更适合小学生现实状况的、更为小学生所

8、喜爱的以及便于实施与操作的信息素养培养途径，我们对宿迁市宿城区的两所小学进行了问卷调查、访谈以及实地走访，针对调查结果提出可以有效可实施的信息培养途径。（二）研究综述信息素养：保罗．车可斯基（PaulZurkowski）将其解释为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解决的技术与技能”后又将其解释为“人们在解答问题时利用信息技术和技能”。华东师范大学王吉庆教授认为“信息素质是一种可以通过教育所培养的，在信息社会获得信息、利