《孔子经典语录与书香校园相融合的实效性研究》研究报告

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1、《孔子经典语录与书香校园相融合的实效性研究》研究报告辽阳市白塔区实验小学一、课题研究的背景和意义中国改革开放以来，随着国力的强盛，世界各国发现不仅中国，凡在历史上受过中国传统文化影响的亚洲国家和地区，经济发展后劲强，社会秩序相对稳定，于是他们纷纷设立“孔子学院”，要通过学习中华经典来解读中国，吸取东方的智慧，解决21世纪人类生存所共同面临的挑战。当发达国家的人们发现人类社会现代化水平的提高，科技进步，社会发展，人们生活富裕，并没有带给人们的道德得以提高，反而使人类道德水准降低，冲突不断；环境破坏，人类自身生存受到严重威胁。1988年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎集会后

2、发表的共同宣言提到：人类要在21世纪生存下去，必须回到2530年前中国孔子那里去找智慧。海外的华人、华裔在中国走上强国之路后，出于民族文化认同的强烈需要，在海外和台湾兴起了“孔子热”。在国内，随着思想解放，1995年3月，一批有识之士如赵朴初、冰心、曹禺、张志公等文化教育界的大家在全国政协会议上发出“建立幼年古典学校”的呼吁，1998年9月催生了全国第一所以传统文化教育为特色的北京圣陶实验学校，同年举办“华夏文化纽带工程”，中国青基会也启动了“中华古诗文经典诵读工程”。全国各地纷纷响应，在学校、社区、青少年和儿童中相继开展了国学经典诵读活动。因此我们可以通过经典诵

3、读这个载体，使孔子传统文化代代薪火相传。实验小学把诵读孔子经典语录活动引进校园，旨在充分挖掘孔子传统文化千年不变的教育价值，提高学生的语文素养，发挥民族文化的育人功能，通过营造书香校园，改善当前学校德育工作空泛不实的现状，探讨学校德育工作的方法和途径，因此我校于2011年11月承担了此项课题的研究。（立项证书、孔子学院图）二、课题研究的理论依据1．新课程理念《全日制义务教育课程标准》(实验稿)明确指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。认识中华

4、文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”因此，语文教学除了指导学生正确地理解和运用祖国语言文字外，更重要的是通过学习祖国语言文字，继承和弘扬中华民族优秀文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化修养，培养高尚情操，从而积淀人文素养，为学生的发展打下“精神的底子。”   2．教育学理论教育学研究表明，小学阶段是培养文化素养和高尚人格的关键时期。在这个时期，引用圣贤的智慧，教导禀性淳良的儿童，那么必将奠定他一生为人处世的基础。让学生诵读孔子经典，让民族精神的血液在一代一代人身上流淌，以打造学生的文化气质，塑造学生的文化品格。3．心理学理论心理学研究成果表明，0-13岁是人一生

5、发展最重要的阶段，是人类记忆力发展的黄金时期。期间，90%的记忆力已经形成。在这一时期加强对儿童的教育，将会收到事半功倍的成效。一旦错过这人生记忆的黄金期，不管后天怎么努力，都补不回来了。儿童诵读孔子经典就是抓住这一特点，在此时期内对其进行诵读经典的训练，使儿童的脑力得到训练，在加强记忆力，集中注意力的同时，使其身心平衡发展。三、课题研究的目标1．提高学生的语文素养，培养学生的优良品行。2．教师能探索出诵读孔子经典语录的有效方法。3．营造以孔子经典语录为主的特色书香校园。四、课题研究的主要内容；1．如何借助孔子经典语录的诵读帮助学生提高语文素养；2．重视学科渗透，

6、将诵读活动引入课堂。3．营造“孔子经典语录”的育人环境。4．把孔子经典语录诵读与感恩教育结合起来，根据不同年级学生特点，开展感恩教育活动、文明礼仪教育活动。五、课题研究的方法1．调查法：给家长和学生发放调查问卷，了解学生对孔子经典语录的掌握和了解情况，同时还要了解学生言行方面的缺失。2．观察法：利用各个学科课堂教学时间或重大活动，观察学生在言行举止方面的表现并记录在案，便于解决相关问题。3．行动研究法：采用边研究边实践边修改边提升的方法，在实践反馈中不断提高研究质量。4．对比研究法：研究学生在诵读、学习经典前后思想、言行等方面的变化。六、课题研究的主要过程及策略（

7、一）课题研究的主要过程1.准备阶段：（2011年11月——2012年2月）（课题组成员、教师培训）①组建课题组，设计实施方案，并加以论证、确定。②组织教师进行培训。为全校每位老师配备必要的书籍——《儿童中国文化导读（一）（二）（三）》、《论语通译》等，同时利用假期进行自学。2.研究阶段：（2012年3月——2012年10月）①对全校学生的经典诵读情况进行调查摸底（前测）③原有基础上布置校园环境。在教室的走廊上布置了32条《论语》章句，营造《论语》学习的浓郁氛围。（校园环境）④在班级开展的基础上，开展校级《论语》朗诵、演讲、讲故事活动。（学生活动）②开展“与经典同行

8、，与圣贤为