七年级生物上册期末测试卷(济南版)

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1、七年级生物上册期末测试卷(济南版)班级__________座号___________姓名___________成绩________一.选择题(下列每题只有一个最恰当的答案,请将所选答案的字母代号填入下表中,每小题1分,共40分)1.显微镜的目镜是10×,要观察放大150倍的物像,应选用的物镜是()。A.5×B.10×C.15×D.20×2.下列不具有细胞结构的生物是()。A.病毒B.细菌C.真菌D.衣藻3.细胞中的遗传信息主要存在于()中。A.叶绿体B.细胞核C.线粒体D.细胞膜4.下列各项中,不属于生物生命现象的是()。A.生物的生长B.生物的繁殖C.生物

2、的呼吸D.生物的分类5.用显微镜观察的材料必须是()。A.活的生物B.新鲜的标本C.薄而透明的D.完整的细胞6.与动物细胞相比较,植物细胞特有的结构是()。A.细胞膜B.细胞质C.叶绿体D.细胞核7.组织的形成是()的结果。A.细胞分裂B.细胞分化C.细胞生长D.细胞增多8.取含有草履虫的池塘水倒入烧杯中,不久就会发现草履虫都集中在烧杯水的上层,原因是草履虫需要()。A.阳光B.氧气C.养料D.二氧化碳9.植物从土壤中吸收的水,大部分()。A.用于光合作用B.用于呼吸作用C.用于蒸腾作用D.贮存在体内10.欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央,应把装

3、片推向()。A.左上方B.右上方C.左下方D.右下方11.用显微镜观察玻片标本时,发现视野中有一污点,此污点不会存在于()上。A.目镜B.物镜C.装片D.反光镜12.用显微镜观察草履虫时,为减慢它的运动速度,便于观察,可先在载玻片的液滴上放()。A.一小颗盐粒B.几丝棉花纤维C.少许肉汁D.一小块冰第-7-页共7页13.裸子植物与被子植物相比,最主要的区别是()。A.种子外有种皮的保护B.种子外无种皮的保护C.种子外有种壳的保护D.种子是裸露的,无果皮保护14.证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的实验装置,证明光是植物进行光合作用的条件的实验装置分别

4、是()。A.甲与乙,甲与丁B.甲与丙,甲与乙C.甲与丁,乙与丙D.甲与乙,乙与丙15.水涝地里的植物出现了萎蔫的现象,原因是()。A.土壤的温度太低B.植物的蒸腾作用过强C.土壤中氧气不足D.植物的光合作用太弱16.家兔、绵羊等哺乳动物区别于家猫、野狼等哺乳动物的特点是()。A.有消化腺B.盲肠发达C.牙齿有分化D.体腔内有膈17.保卫细胞区别于叶表皮细胞的结构特点是()。A.形状不同B.大小不同C.含叶绿体D.气体交换的“窗口”18.影响沙漠中植物生活的最主要的非生物因素是()。A.阳光B.空气C.水D.温度19.区分蚯蚓的前端与后端,通常依据()。A.口

5、的位置B.体节的大小C.环带的位置D.肛门20.大雨过后,大量的蚯蚓钻出地面,这是因为()。A.土中温度低B.土中缺乏氧气C.蚯蚓外出摄食D.蚯蚓外出运动21.蚯蚓完成呼吸是依靠()。A.专门的呼吸器官B.气门C.体壁D.鳃22.下列哪一项不属于节肢动物的特征?()。A.身体分部B.躯体、足和触角均分节C.体表有外骨骼D.外骨骼能随身体生长23.鸟身体里的气囊不具有的作用是()。A.散热B.调节身体比重C.辅助呼吸D.气体交换24.哺乳类与鸟类相比,主要特点是()。A.胎生、哺乳B.体温恒定C.两条血液循环路线D.大脑发达25.下列各项中,属于先天性行为的是

6、()。第-7-页共7页A.铃声响,狗分泌唾液B.猴子打篮球C.鹦鹉对客人说“再见”D.鸟类的迁徙26.下列属于动物行为的是()。A.家兔心脏不停地跳动B.家犬见生人就狂吠不已C.小牛逐渐长成大牛D.蜜蜂分为蜂王、工蜂和雄蜂27.下列关于病毒的叙述错误的是()。A.病毒不具有细胞结构B.病毒营寄生生活C.人类疾病约有60%是由病毒引起的D.侵染动物的病毒叫噬菌体28.培养SARS病毒时,应选用()。A.冷却的牛肉汤B.含有多种无机盐的营养液C.固体培养基D.活的鸡胚29.发面蒸馒头使用的是()。A.曲霉B.酵母菌C.乳酸菌D.醋酸菌30.鸟类的骨骼与飞行相适应

7、的特点是()。A.骨都紧密愈合在一起B.长骨中空,腔内充满骨髓C.长骨中空,腔内充满空气D.胸骨不发达,可减轻体重31.(2008·济南中考)制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是()。①在载玻片中央滴一滴清水②在载玻片中央滴一滴生理盐水③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下⑤滴加碘液染色⑥盖上盖玻片A.①③④⑥⑤B.②③④⑥⑤C.①③④⑤⑥D.②③④⑤⑥32.某同学想证明植物的叶具有呼吸作用,下面条件必须的是()。A.选用被子植物做实验材料,被子植物呼吸作用强烈B.选择水生植物做试验材料,便于收集二氧化碳C.在光下进行

8、实验D.在暗处进行实验33.根据植物光合作用和呼吸作

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