我自豪(绘本阅读教案)

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1、我自豪…珠小翟莉【教学目标】1、学习运用读一读，想一想，画一画的的方法阅读绘本《我》，体验我们每一个人都应该正确的看待自己。2、学习运用读一读，议一议的方式阅读绘本《方格子老虎》，体验到我们可以运用自己的特点，给身边的人带来快乐，明白“与人快乐，于己快乐”的道理。3、学习运用读一读，议一议的方式，以小组合作学习单的方式，阅读绘本《大脚丫跳芭蕾》，了解自身的特质，对自己的目标不放弃；尊重别人的特质，给予别人鼓励、掌声。4、引导学生正确的认识自己，懂得运用自身的优势给旁人带来快乐，并学会尊重别人的特质，给予别人鼓励和掌声。【教学过程】一、揭示课题1、师：上一节课，我们一同读了童话《我

2、应该感到自豪才对》。这个童话讲述了小骆驼因为小红马嘲笑他难看而感到委屈，后来在沙漠旅行中，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事，告诉我们判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。2、过渡：经历了沙漠的重重考验，小骆驼重新认识了自己，喜欢上了自己。同学们，你们呢？能像下面故事中的小熊一样，了解自己，喜欢自己吗？二、绘本阅读《我》1、师：我们一同先看一本无字书，看一看，想一想，你读懂了什么？2、教师逐页翻看，请同学们说说：你读懂了什么？3、师;现在，我们再看一遍。（教师逐页读）4、师：故事读完了，你喜欢这只小熊吗？为什么？（请2人回答，老师追问“为什么？）5、

3、师：小熊对“自我”有很多的认识，你和他有相同之处或不同之处吗？6、师：你能用上“我自豪，因为……。”夸夸自己吗？7、师：刚刚，我们运用了一种有趣的方法来读绘本，大家还记得吗？（学生回答：读一读，想一想,老师出示打印的纸）小结：读绘本时，我们不仅可以读文字，而且可以读图呦！三、绘本阅读《方格子老虎》1、过渡：坐下来静思一会，好好的想一想，每个人都会发现自身有不少值得自豪的地方，但是就这样就足够了吗？我们不妨一同来听一听，一只小老虎他是怎么做的？2、逐页看《方格子老虎》的故事。（老师读故事）3、师：你们家里有没有吵架？预设生1：我爸爸妈妈越吵越开心（师：不吵不相爱）生2：爸爸和奶奶吵

4、（师：就是儿子和妈妈吵）生3：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）4、师：当家人吵架时，你是怎么做的？5、师：我们来看看小老虎有什么好方法？（学生回答，老师小结：我们可以成为父母沟通的润滑剂，成为父母沟通的桥梁）6、师：你喜欢这只小老虎吗？为什么？（小结：人们说赠人玫瑰，手有余香。让我们明白了付出了给予，自己也会有快乐。生活中常有这样的情况，方便了别人的同时也会给自己带来方便。）7、师：刚刚，我们又一同学习运用了一种有趣的方法来读书，大家还记得吗？（学生回答：读一读，说一说,老师出示打印的纸）四、绘本《大脚丫跳芭蕾》1、师：人生的路途并不是一帆风顺的，我们有时也会受到片面的，甚至是不

5、公的对待，这个时候，我们应该怎么做呢？2、学生（按照座位顺序读故事）《大脚丫跳芭蕾》。读后，请以小组合作的形式，完成下面的小组学习单。必答题：这个故事主要讲了一件什么事，你从中明白了什么？选答题：（请任意从下面选择一个问题回答）1)、贝琳达喜欢跳舞，你从哪里可以看出来？既然她那么喜欢跳舞，那她为什么中途要放弃？2)、那些评审委员为什么连一次跳舞的机会都没有给贝琳达，就把她赶了下去？这样做对吗？3)、你觉得贝琳达找到了真正的快乐了吗？在她身上我们学到什么？如果你做评审，会给她一个什么奖？3、大组交流汇报。小结：4、师：刚刚，我们又一同学习运用了一种有趣的方法来读书，大家还记得吗？（

6、学生回答：读一读，议一议,老师出示打印的纸）五、完成小诗1、学生交流自己的图。2、完成小诗：我自豪……我自豪因为我…我自豪因为我…我自豪因为我…小组合作学习单【必答题】这个故事主要讲了一件什么事，你从中明白了什么？【选答题】（请任意从下面选择一个问题回答）1)、贝琳达喜欢跳舞，你从哪里可以看出来？既然她那么喜欢跳舞，那她为什么中途要放弃？2)、那些评审委员为什么连一次跳舞的机会都没有给贝琳达，就把她赶了下去？这样做对吗？3)、你觉得贝琳达找到了真正的快乐了吗？在她身上我们学到什么？如果你做评审，会给她一个什么奖？小组合作学习单【必答题】这个故事主要讲了一件什么事，你从中明白了什么

7、？【选答题】（请任意从下面选择一个问题回答）1)、贝琳达喜欢跳舞，你从哪里可以看出来？既然她那么喜欢跳舞，那她为什么中途要放弃？2)、那些评审委员为什么连一次跳舞的机会都没有给贝琳达，就把她赶了下去？这样做对吗？3)、你觉得贝琳达找到了真正的快乐了吗？在她身上我们学到什么？如果你做评审，会给她一个什么奖？