单元活动 分析判断气候类型导学案

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1、单元活动分析判断气候类型导学案【学习目标】知识与技能：1．了解气候类型的分布规律，理解影响气候的因素。2．掌握气候类型判断的一般步骤和方法。过程与方法：1．在活动中锻炼学生搜集、整理、分析和应用地理信息的技能，2．培养组织协调能力、合作、交流能力和表达能力等。情感态度与价值观：1．通过让学生了解世界各地不同的气候，培养学生学习地理的兴趣。2．通过学生对自然科学的探究，养成科学的世界观。【教学重点】1．影响气候的因素；2．气候类型的判断【教学难点】气候类型判断的一般步骤和方法【课前预习、夯实基础】1、影响气候的主要因素（1）太阳辐射：纬度越高，获得的太阳辐射，气温，这说明太阳

2、辐射是影响地表气温的因素。（2）下垫面性质：同一纬度不同地区气温不同。①海洋和陆地：靠近海洋，气温日变化、年变化；远离海洋气温日变化、年变化。②地形：高山、高原地区气温较平原地区。③洋流：暖流对沿岸气候具有的作用；寒流对沿岸气候具有的作用（3）大气环流：影响各地的及。2、气候类型的判断（1）根据最冷月的和最热月的平均气温，判断所处的热量带。（以温定带）热量带最冷月平均气温℃最热月平均气温℃热带亚热带温带寒带（2）依据年降水量确定具体气候类型雨型特征可能气候类型年雨型全年降水分配均匀气候气候冬雨型降水集中在冬季气候夏雨型降水集中在夏季气候气候气候气候第7页共7页少雨型全年降水

3、少雨气候气候气候【自主探究】自主探究一：影响气候形成的因素1、读教材P53图2－4－1“世界主要气候类型”和图2－4－2“气温变化曲线和降水量柱状图”完成下表内容：地点气候类型最冷月气温降水的季节分配气温与降水的组合ABCD根据A、B、C、D、E、F、G的气温曲线和降水量柱状图分析回答：2、根据气温变化曲线分析（1）比较A、B、C、D四地的平均气温存在的差异？形成的主要原因是？（2）F、D两地气温变化曲线，其中两地的气温年变化和降水量差异是？分析形成的原因?(3)B与C两地纬度相当，但降水量的季节分配具有明显的差异，分析其成因？【典型例题】读“亚欧大陆轮廓图”，对照四幅气候

4、类型的“降水量和气温月份分配图”，回答下列问题。第7页共7页(1)A地的气候类型是气候(只填气候类型代号，下同)。该气候在世界上分布规律是终年盛行风的地区。(2)B地的气候类型是气候。该地夏季气候的主要特点是，成因是，在世界上的分布规律是。(3)C地气候类型除了分布于本大陆外，还分布在大陆的内陆地区。(4)D地冬季，强大的高压与低压、太平洋低压之间，形成势力强大(特点)的偏北风，常出现等灾害性天气。【知识链接】世界气候类型的特点、成因和分布 气候类型分布规律成因气候特征热带热带雨林气候南北纬10°间终年受赤道低压控制全年高温多雨热带草原气候南北纬10°～回归线间赤道低压、信

5、风带交替控制干湿季交替热带季风气候北纬10°～回归线大陆东岸冬夏季风交替控制全年高温，分旱雨两季热带沙漠气候南北回归线～30°大陆内部、西岸副高或信风带控制全年高温少雨亚热带亚热带季风气候南北纬25°～35°大陆东岸冬夏季风交替控制夏季高温多雨冬季温和少雨地中海气候南北纬30°～40°大陆西岸副高或西风带控制夏季炎热干燥冬季温和多雨温带温带季风气候南北纬35°～55°大陆东岸冬夏季风交替控制夏季高温多雨冬季寒冷干燥温带海洋性气候南北纬40°～60°大陆西岸终年受西风带控制温和多雨温带大陆性气候南北纬40°～60°大陆内岸大陆气团控制冬寒夏热，气温日、年较差大亚寒带针叶林气候

6、北纬60°～70°间极地大陆（海洋）气团冬寒长夏暖短寒带苔原带北纬70°～80°间极地气团控制全年严寒冰原带南北半球极地内陆极地气团控制全年酷寒高山高原高山高原气候高大的山地、高原气温随高度变化气温随高而降友情提示：加的气候类型需重点记忆！第7页共7页世界主要气候类型分布模式图(将图中空白处写上对应的气候类型)◆自主探究三：掌握判断气候类型的一般步骤和方法（一）判断所属南北半球依据七月左右气温高，则可推断为北半球；反之一月左右气温高，则可推断为南半球。热量带最冷月平均气温℃最热月平均气温℃热带>15>25亚热带>0>18温带<0(温带海洋性气候除外)>18(温带海洋性除外)

7、寒带<0<10（二）依据一月均温（指北半球）判断所属温度带一月均温＞15℃，则可推断为热带气候；一月均温在0℃—15℃之间时，则可推断为亚热带气候和温带海洋性气候；一月均温＜0℃，则为温带气候或寒带气候。（【巩固练习】一、选择题1．造成气候差异的最基本因素是（）A．海陆分布B．大气环流C．地势高低D．太阳辐射2．青藏高原是我国夏季气温最低的地区，其主要原因是（）A．风力强劲B．吸收的地面辐射少C．气压低D．到达的太阳辐射少3．北纬30°～40°大陆东、西岸气候类型不同，主要原因是（）A．太阳辐射B．地面状况C．大气