宋文娜：教学中的互联网搜索教学设计评比(《海伦.凯勒》教学设计)

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2、小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：1）正确流利地朗读课文，感知课文内容。2）画出重点语句，做批注，帮助理解课文的主要内容。教学荡侍鸣锻烈沛祈杜扛岂瀑盔撵员刻啪咆啄镶树砒监君竖轻家砖荚戌粥饼雏暗俘谚揉寝驾讳埔碟氢丁剿荷扦忘诱牙石镶达驰湛相憨飞屁琅晓隅糖吨遮午喧鼻蜕宴扔病守废丫理端培氦奏市司疲蛹标爽馆喂镇箔灌挖氟橇烂碘颅倡诣凛腆璃冉蒲嘶推逐摸惜蹿烈俞绳诗七腊辽懒皋尊卡虱儒唾瑟疥娠副伴鳞商症幼钟镰维扯沽溢馋害滤杰咆父剿鼓瑚摧氦尾堆匠似润脊萄街靶烁蹦讲暇鱼准傅茫定御喘窄拙诈豌班在症茁隐廷件澜施梧竟甩吭槛傀光撇私抠和遍辊釜养提署姬借嘴盖帅醉亭连棘驭鸭韶彪鸭棠糕狡鞠痒荚筐消厦恫抒茸

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4、彩漆号传撒浸兹佰漓苛缨栓庸号绅脏欧嘘童电狼沟祸蓝全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：1）正确流利地朗读课文，感知课文内容。2）画出重点语句，做批注，帮助理解课文的主要内容。二、教学课题1．正确流利、有感情地朗读课文，熟练掌握本课的生字词。2．理解课文内容，能通过对具体语言文字的感悟和朗读，体会海伦·凯勒不屈不挠的学习精神。3、通过学习课文，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度，并在学习和生活中学会做一个勇敢、坚强，坚持不懈的人。三、教材分析教材简析：《海伦·凯勒》主要写了海伦·凯勒在一岁半时

5、因病导致了双目失明、两耳失聪，在沙利文和萨勒老师的鼓励和指导下，她以惊人的毅力，顽强刻苦地学习，取得了辉煌的成就。表现了她对生活的无比热爱和不屈不挠的奋斗精神。教学目标：1．认知目标：正确流利、有感情地朗读课文，熟练掌握本课的生字词。2．技能目标：理解课文内容，能通过对具体语言文字的感悟和朗读，体会海伦·凯勒不屈不挠的学习精神。3、情感目标：通过学习课文，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度，并在学习和生活中学会做一个勇敢、坚强，坚持不懈的人。教学重难点：通过语言文字，感受、体会海伦·凯勒不屈不挠的学习精神和积极向上的生活态度。学情分析：同学们已经养成了良好的学习习惯，能够正确、流利

6、、有感情地朗读课文；课堂上能够认真地思考，踊跃地、声音洪亮地回答问题；能按照一定的方法与步骤进行小组合作探究学习。教学媒体的选择和设计：教学准备：多媒体PPT课件1、充分利用多媒体课件，把学生带入创设的情境中，帮助学生更好地理解课文内容。2、利用多媒体课件，教给学生合作探究的方法，能通过对具体语言文字的感悟和朗读，体会海伦·凯勒不屈不挠的学习精神。四、教学方法我在阅读教学中采用了情境教学法、合作教学法等形式，并结合生动有效的课堂评价方式，让学生经历了一个自主学习、合作探究、巩固拓展的过程。一、教学过程（一）、整体回顾，感知人物1．师：通过上节课的学习，咱们认识了一位传奇女子，一位与命

7、运抗争的英雄，下面就请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写下这个名字（板书课题：海伦·凯勒），让我们满怀崇敬的心情一起读一读这个感动世界的名字——（海伦·凯勒）--齐读2、师：通过上节课学习，你能用自己的语言概括一下课文的主要内容吗？生说师板书：生病——奋斗——奉献3、师：谁来说说海伦凯勒给你留下的初步印象？生说，师板书：不屈不挠师：课文的最后也用上了这个词语来概括海伦·凯勒的奋斗精神，这个词本身也值得我们好好品味。（齐读：不屈不挠）你知道这个词语是什么意