开展丰富的科技活动培养学生的心理素质

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1、开展丰富的科技活动培养学生的心理素质月苑一小董建华前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基指出：对学生来说“如果他的力量得不到发挥，他就会感到强烈的不满，就会感到精神上的空虚。”从心理学的角度来说，这是一个危险的征兆，它可以导致孩子们产生消极的心态，变的颓废、甚至堕落。显然，充实孩子的精神世界，培养他们健康心理，就必须为孩子们营造一个能充分满足他们兴趣爱好、充分释放他们潜能的广阔空间。而丰富多彩的科技活动，为孩子们走近科学、走向社会、走入自然提供了一个可以使他们大显身手的自由天地，在培养学生心理素质方面起到了积极的作用。第一、

2、科技活动可以激发学生强烈的好奇心和求知欲。好奇心是孩子十分宝贵的心理素质，是求知的催化剂。科技活动的过程中，孩子们通过亲自参与动手实践活动，对其中发现的各种问题会产生强烈的好奇心与浓厚的兴趣。如：学校在开展“风筝节”的过程中，要求学生用自己制作的风筝参加“竞飞”比赛，有的学生自制的风筝总是飞不高，他们在着急的同时，也在不停的寻找原因；“爱鸟周”活动中，学生挂置了一年的鸟巢取回来，发现里面有鸟的羽毛和粪便。在惊喜之余，他们纷纷猜测：究竟里面来过什么鸟？又如；学校常常组织学生开展车模竞赛活动，同样的四驱车，拼装后参加竞速

3、比赛，有的同学的车总是飞脱跑道，这是怎么回事？强烈的好奇心很自然的会驱使他们一步步不断的要探出一个究竟，直至寻找到答案、解决问题为止。这一切，无形中培养了学生的一种可贵的心理品质——好奇心和求知欲。第二、科技活动可以陶冶学生的审美情趣。爱美之心，人皆有之。健康的审美情趣，是人的一种高雅的心理素质。科技活动使学生始终贴近于自然、陶醉于艺术，对学生审美情趣的培养，无不起着一种潜移默化的作用。学校开展捏油泥、折纸、制作陶艺等活动，在培养学生动手能力的同时，也使得学生在追求作品完美性方面不断的发展、再发展，审美能力不断的提高

4、、再提高。又如；学校花卉种植组的学生在开展种植花卉的活动中，不仅亲历了美化自然的过程，也感受到了植物美的内在含义：是一种充满生机与活力的生命的美丽。可见，科技活动的开展，对于陶冶学生的审美情趣是有着积极的作用的。第三、科技活动可以培养学生的坚强意志。坚韧不拔的意志是人类崇高的心理品质。千百年来，成千上万的科学志士，正是凭借着这种品质，创造了人世间的无数奇迹，使人类社会发展到今天。人类还要不断的延续，社会还要不断的发展。因此，培养培养学生勇于攀登科学高峰的坚强意志，是心理素质教育过程中一项迫切的任务。科技活动中，学生会

5、遇到种种问题，也需要克服重重困难。这对于培养学生的耐心、信心和毅力有极大的作用。我校今年参加了江苏省首届“机器人”大赛。开展这项活动对学生有很高的要求，因为“机器人”由电脑编程来控制。这既要求学生会在电脑上准确无误的进行编程操作，也要求学生具有高超的“机器人”拼装技术。参加该项活动的同学以前从未参加过这项活动，他们操作电脑的技术也并不高明。面对重重困难，他们只有一个信念：积极投入训练，一定要取得胜利。这种坚强的意志始终激励着他们，终于使他们一步步走向成功。综上所述，科技活动的开展对于培养学生的心理素质确实可以起到积极

6、的作用。我校注重学生心理素质的发展，积极利用课内外一切教育活动加强对学生的心理素质教育，取得了可喜的成效。我们将在今后的各项活动中，进一步关注学生的心理素质发展，努力为培养新世纪合格的人才做贡献。