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1、大学英语四六级写作及其写作教学[Abstract]Writingtestingisakindofintegrativetesting,whichexaminesstudents’productiveskills,receptiveskills,aswellastheusageoflinguisticelementsandusage,grammar,etc.Besides,italsotestsstudents’competenceinorganizing,analyzing,expressing,logicalthinking,andmasteringofvar
2、iouswritingstyles.Writingtestscantestdifferentlevelsandscopesofalanguageatatime.Thus,itreallyrepresentsone’slinguisticcompetence.It’sfoundthatChinesecollegestudents’Englishlanguageabilityhasgreatlyimprovedinrecentyears(from1992to2003).However,theEnglishwritingabilityisalmoststagnant.
3、Inordertofindoutthereasonsforthisphenomenon,thisthesis,basedonthepreviousfindings,analyzesthecontentvalidityofCET-4/6writingtests,andcomparesthescoringcriteriaofCET-4/6writingtestswiththoseofCollegeEntranceExamination(CEE)andwithTestofEnglishasaForeignLanguage(TOEFL).Theanalysisandco
4、mparisonpointoutsuchproblemsasthecontentvalidity,therequirementsinthenumberofwords,theformoftheproposition,thescoringcriteria.TheexistenceoftheseproblemshascertainharmfulbackwasheffectsoncollegeEnglishwritingteachingofcollegestudents,forexample,thedeficiencyofthecontent,thedullnessof
5、thewriting,etc.Inlinewiththepreviousfindings,thepaperproposessomeeffectivesuggestionsaboutcollegeEnglishwritingtest.ItishopedthatthepresentstudywillbehelpfulforbothcollegeEnglishwritingandEnglishteaching.[KeyWords]CET-4/6;writingtests;writingteaching;contentvalidity;backwasheffects.【
6、摘要】写作测试是一种综合测试，它不仅能考查学生的输出性技能，同时也能考查学生的接收性技能，不仅可以测验学生的词汇、用法、语法等语言要素，也可以测验学生的组织能力、分析能力、表达能力、逻辑推理、对各种语体的掌握等。它能同时测试语言的各个层次和范畴，所以说，写作测试能真正反映一个人的语言能力。基于近十几年来（1992--2003）的情况调查，我国大学生的英语水平有了很大的提高，但是英语写作能力一直停滞不前。本文就其原因对大学英语四级、六级考试中的写作测试部分的内容效度加以分析，并把写作测试部分的评分标准与高考、美国托福考试等考试中的英语写作的评分标准进行比较之后发现
7、，大学英语四、六级考试的写作测试的内容效度、词数要求、命题形式和评分标准等都存在一定的问题。这对大学生英语写作教学产生了一定的负面影响，同时也暴露了大学生写作中存在的一些普遍问题，例如内容贫乏、语言干瘪等。本文分析了写作测试和写作教学存在的多种问题，并对此提出了一些建议，旨在提高学生的写作能力和改进写作教学。15【关键词】大学英语四、六级考试；写作测试；写作教学；内容效度；后效作用。1.IntroductionInrecentyears,thecollegestudents’Englishabilityhasapparentlyimproved.However,
8、studentshave
