浅谈提高学生的英语学习兴趣.doc

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1、浅谈提高学生的英语学习兴趣兴趣是最好的老师。它对英语的教与学有很大的帮助，它是学生学好英语的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，才能调动学生学习的积极性和主动性。本文主要分析了当前英语教学中存在的问题，并针对这些问题就如何提高学生的学习兴趣提出了几点建议。一、当前英语教学中存在问题的分析随着中国改革开放和社会经济的发展，越来越多的人开始重视英语学习。同时，新课程对英语知识技能和其他方面的教学也提出了更高的要求。虽然英语教学正在不断提高，可是教学质量提高的速度很慢，而且存在着相当大的问题。（一

2、）老师的问题首先，一些学校缺乏英语专业教师，老师的发音不够准确，直接影响了学生的学习结果。其次，有些地区，教育理念比较落后，许多老师仍然采用传统的教学方法，他们注重的是学生分数的提高，采用应试教育的方法来进行英语教学。在教学过程中，整个课堂强调的是老师的教，而忽视了学生的学，更不用说培养学生的学习兴趣和爱好了。因此学生会觉得英语学习很枯燥，从而不仅使学生失去了学习英语的兴趣，而且严重影响到教学质量的提高。众所周知，新课程对教师提出了更高的要求，教师的知识技能必须不断更新。但是，在某些地区，尤其是边远贫困山区，教师没有机会进行更多的学习

3、，也没有自我学习的意识，结果就造成了知识陈旧，不能培养学生的学习兴趣。总之，由于这些问题的存在，学生对于英语的兴趣逐渐降低，从而逐渐失去了兴趣。（二）学生的问题英语是一种语言，而在一些地区，教学依旧使用的是填鸭式教学，学习方法也是机械式记忆，学生总是被动地接受新知识。由于学生无法意识到独立学习的重要性，也忽视了他们自己的想法，而仅仅遵循老师的填鸭式教学，久而久之，他们便失去了学习兴趣。还有一些学生害怕说英语，他们担心回答错问题时会被老师责怪，甚至会被其他同学嘲笑，因而逐渐在英语课堂上失去自信，学习兴趣更是无从谈起。（三）教学环境中的客

4、观因素在英语教学过程中，除了老师和学生的问题，也存在一些客观因素。例如：教学设备、教育输入以及来自社会和父母的压力等，也使学生失去了学习的兴趣。目前，许多学校的英语教学设备和资源，比如像多媒体教室、语言实验室以及教学VCD等比较有限。然而有些学校拥有这些设备，教师却不能灵活使用，甚至不知道如何操作多媒体设备，从而造成了资源的浪费，不能满足学生的需要，仅仅依靠老师的机械教学无法唤起学生学习的兴趣，更不用说提高教学质量了。当今社会需要的是具有综合能力的人才，父母对孩子给予很大的期望，学校也比较注重考试评估，学生被迫去完成很多的作业和练习，

5、有些家长甚至送孩子参加各式各样的培训班，所有这些给学生的学习生活造成了巨大的压力。当他们无法承受这些压力时，便渐渐失去了学习的兴趣。二、提高学生学习兴趣的建议根据英语教学中存在的现实问题，以及当代英语教学改革必须和新课改的要求相适应这一现状，英语教学必须采用综合考虑教师、学生、以及教学环境三者相结合的方法来调动学生的积极性进行教学。3（一）教师方面随着教育改革的不断深入，新的教学观念和教育系统不断变化，特别是新课程改革对教师提出了更高的要求。因此，教师应学会在他们工作的同时，不断围绕提高学生的综合能力和整体素质来进行教学，从而提高教学

6、质量，适应新课改的要求。首先，建立和谐的师生关系。教师和学生是学校教育活动的主要参与者。教师和学生之间必须建立一种和谐的情感型师生关系。“没有爱就没有教育”，情感教育必须以爱为核心，教师的爱心应不仅体现在优秀学生身上，更要倾注在学习困难的“学困生”身上。在平时的教学中，要区别对待不同的学生，对“学困生”要倾注更多的爱心，如在课堂上挑一些简单的问题让他们回答，回答对了要及时予以表扬和鼓励，以树立他们的自信心。在课后给他们布置相应水平的作业，并尽可能地做到面批。课余，教师应主动多和学生交流，试着走入他们的内心世界，让学生感觉到教师不仅仅是

7、他们的师长，更是他们的朋友，从而使学生对教师产生信任感、亲切感，真正做到“亲其师，信其道”。真诚也是一个教师必须具备的品质，是热爱学生的具体体现，如果教师自己犯了错误，也应该学会说“I’msorry.”只有这样，才能建立良好的师生关系。而良好的师生关系的建立，则更有利于提高学生的学习兴趣。其次，创造英语学习氛围。英语是一门外语，语言学习不能离开学习的氛围。在课堂上，老师应尽力为学生创造学习英语的氛围。例如，老师可以给学生介绍一些外国文化背景和信息，也可以在课堂上使用手势语来进行教学，帮助学生理解文化知识，以此来吸引学生的注意力。另外，

8、教师也可以选用一些有趣的游戏，这不仅能引起学生的兴趣，重要的是为学生创造一个轻松学习的环境。再次，设计游戏和不同的作业。好动、好学、寻求乐趣是学生的天性。根据这一特点，课堂教学宜采用富有情趣且生动活泼的教学活动，把游戏、