资源描述：
《高校教师职业认同感研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高校教师职业认同感研究【摘要】教师作用的充分发挥离不开其心理因素的影响,教师职业认同已经逐渐γ成为一个独立的研究主题。蚌本文在辩析教师职业认同概馁念的基础上,从教师职业形象、工作自主性和组织环境启等方面,对影响高校教师职夔业认同形成的动因的相关研蚁究成果进行了归纳和总结。辎分析了现有职业认同研究成枞果在内容和对象上存在的不螂足,并提出了在中国高校教赳师职业认同领域的进一步研祁究方向。【关键词】高校裎教师职业认同职业形象工作钆自主性【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】1673-820慨9(XX)08-0-02“百年大计,教育为本;教肉育大计,
2、教师为本”,教育和教师地位的重要性毋庸置瓶疑。而教师作用的充分发挥舡,其心理因素的影响作用不噱可小视,随着学者对职业认偻同等一系列教师心理问题研颃究的日益重视,大量的学术愤成果得以涌现。然而,纵观褰现有研究,学者们的多关注杳中小学教师的职业认同,较秽少涉及对高校教师的职业认同研究。本文认为,与中小学教师不同,高等院校教师嗵作为知识型员工,面对着更咯为松散的组织文化,其职业认同也必然呈现出显著的特è殊性[1]。为此,本文将鲂详尽梳理和评述高校教师职匏业认同的相关文献,对未来鸡研究的发展趋势做出展望。12/121教师职业认同概念的界定认同源于拉丁语“id
3、em┺”一词,意为“相同的事物⑵”;英语中认同(iden嗖tification)概挢念的本意就是“身份”;在相关文献中,认同是指一种特定的情感联系,是个体自遑我认识的一部分,而这一自匮我认识源于作为个体的他存涅在于社会群体之中[2]。灰社会学家最早开展认同领域的研究。社会认同理论(裟SIT)认为个体通过社会者分类,对自己所处的群体产肼生认同,产生内群体偏好和蛹外群体偏见,并通过对内群～体与相关的外群体的有利比剖较获取积极的自尊[3]。Turner等进一步提出了自我归类理论(self惺-categorizat仡iontheory),对社会认同理论进
4、行了补充。与SIT理论相比,自我归п类理论添加了组织内部的行筒为,个人可以将自我在不同僬的层次进行归类:在个体层瘀面(个体间差异)、团队层殳面(本群体成员与其他群体踱成员间存在差异)或者物种层次(人类与其他生物存在泷差异)。个体通过分类,将坐赋予自我符合内群体的特征觌,实现自我定型,并往往将咬有利的资源分配给己方群体樨成员。根据自我归类理论,忠我们很容易认清教师职业认蜮同的实质:个体在团队层面峒,以教师职业为标准所进行キ的自我分类。近年来,教师的职业认同正逐渐成为一漤个独立的研究主题,纵观已鸩有文献,由于研究侧重点的搅12/12相异,关于教师职业认同概
5、糨念还缺乏明确而统一的界定:有学者从特征入手,将教夫师职业认同界定为一系列表肜征教师的职业特征,比如B晰Eijaard在研究中提犴出通过某人所教授的学科、㈩与学生的关系、教师的角色毫或者角色概念三个范畴来完蕖成对教师职业认同的界定。裒也有学者从建构的过程入手茺,强调教师职业认同的动态性,认为教师职业认同是教ρ师自我意象和其感觉到必须傅扮演的教师角色之间的复杂的动态的平衡[4],是教毹师通过与环境的持续互动来震建构的对职业意义的认识。腑还有的学者如吴慎慎侧重于梗从教师本人的感知出发,指Ⅺ出教师个人对身为教师的认а同概念,是教师知觉工作情へ境、赋予意义并采
6、取行动的核心,或者更简单的说,教仃师职业认同就是教师个人对甾自己身为教师的概念[5]砷。魏淑华在对中外学者已有χ观点做出详尽梳理之后,总促结认为教师的职业认同既是螗个体从自身的经历中逐渐发尬展、确认其教师角色的过程半,也是教师个体对所从事的刿教师职业的认同程度。学者杲从不同角度对教师职业认同褚有不同的认识,对职业认同横的认识还需要统一。2高③校教师职业认同的动因研究问影响教师职业认同的形成护与发展的因素是多样的。历硇史发展、文化传统、社会环哞境、个人心理,甚至个人成陲长经历都会影响教师的自我翎职业判断,进而对教师的职形业认同的形成和发展产生影倒响。通过文献
7、研究发现,教П师职业认同受到性别、教龄弋、所教学科影响,以及做学12/12生的经验、重要他人、重要悫事件和教学经验的影响,还氓受到教学环境等的影响(于慧慧,XX,魏淑华,XX摊,温艳红,XX)。在本文普中,主要从职业形象、工作狠自主性和组织环境因素等方Х面研究和分析其对教师职业认同的形成和发展的影响。ㄡ职业形象对教师职业认同揞的影响在已有教师的职业娲认同感的研究中,有学者依韫据教师对他们职业角色或职踅业群体的认识和理解,或教跋师职业的相应特征来解释职樗业认同[6]。而对职业角鸿色或职业特征的认识和理解庳中,一个至关重要的内容就刚是教师职业形象。教师职业
8、形象是作为教师的群体或个人在其职业生活中的形象,
