建立研究机构的目的意义-社科处-上海师范大学

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1、上海师范大学研究机构年检登记表　　　研究机构名称：小学语文教学研究中心　　　所属单位：教育学院　　　　合办单位:　　　批准日期：2001年填表人：吴忠豪填表日期：09.3.15上海师范大学社科处制11一、研究机构负责人简况（2004.1-2008-12）姓名吴立岗性　　别男出生年月1941年9月职称研究员博导/硕导硕导学历/学位大学学术团体任职情况全国小学语文教学研究会副理事长学术专长语文课程与教学主要科研项目项目类别项目编号项目名称批准起止年月经费市教委重点课题小学语文教学科学化探索2001年-2005年2万市教委人文社科国外小学母语教学比

2、较研究2003年-2007年1万市教委课程办小学语文（实验本）教材编写2003-200850万市教委上海市新农村教师培训2008-15万市教委规划课题新世纪本科学历小学教师培养模式研究2005年1万主要科研成果成果名称期刊/出版社名称时　间小学语文教学研究中央电视大学出版社2004年小学语文课程与教学论北京师范大学出版社2004年吴立岗小学语文教学文集上海教育出版社2008年语文教育研究大系（小学教学卷）上海教育出版社2008年国外学习语文教学研究上海教育出版社2009年辨证处理阅读教学中的几个关系课程教材教法2005年3月关于语文训练问题的

3、讨论课程教材教法2008年12期科研获奖情况科研成果名称奖项名称/等级颁奖时间小学语文课程与教学论上海市优秀教材三等奖2007年小学语文课程与教学上海市教学成果二等奖2009年只填省部级以上奖项只填省部级以上奖项以上3项内容可分别重复计入四、五、六项。二、研究方向（研究室）研究方向（室）名称正高人数副高人数其　他负责人课程与教学论222吴立岗11三、成员简况：　　总人数　　　　人，其中正高　　　　人（按研究方向集中排序）11姓名出生年月职称学　历学术专长所在单位吴立岗1941．10研究员大学课程与教学教育学院吴忠豪1951.11教授大学语文课

4、程与教学教育学院丁炜1971．8副教授硕士语文课程与教学教育学院于龙1975.2讲师博士语文课程与教学教育学院方明生1956.9副教授博士语文课程与教学教育学院邢长征1953.2讲师大学语文课程与教学教育学院四、2004年1月-2008年12月承担的主要科研项目11项目名称项目类别或编号*批准起止时　　间经费负责人完成情况*小学语文教学科学化探索市教委重点课题2001-20022万吴立岗结题国外小学母语教学比较研究市教委人文社科2003-20061万吴忠豪结题小学语文（实验本）教材编写市教委课程办2003-200850万吴立岗吴忠豪完成上海市

5、新农村教师培训（小学语文学科）市教委2008-15万吴忠豪进行中新世纪本科学历小学教师培养模式研究市教委规划课题2005-1万吴忠豪进行中*项目类别或编号：可直接填社科处经费编号。*完成情况：指结项时间和成果形式。如已结项，可写成“2007年/学术专著、教材、系列论文、研究报告”等，如暂未结项，可写成“预计2007年/学术专著…….”等。五、2004年1月-2008年12月省部级以上奖励成果负责人科研成果名称奖项名称/等级颁奖时间吴立岗小学语文教学研究教育部教师教育推荐优秀教材2006年吴忠豪小学语文课程与教学论上海市优秀教材三等奖2007年

6、吴忠豪小学语文课程与教学上海市教学成果二等奖2009年只填省部级以上奖项只填省部级以上奖项只填省部级以上奖项只填省部级以上奖项只填省部级以上奖项六、2004年1月-2008年12月代表研究机构水平的科研成果（以研究方向顺序集中排名）11完成者成果名称成果形式出版社及时间、发表刊名及刊期署名次序吴立岗小学语文教学研究著作中央电视大学出版社2004年主编吴忠豪小学语文课程与教学论著作北京师范大学出版社2004年主编吴立岗吴立岗小学语文教学文集著作上海教育出版社2008年独立吴忠豪语文教育研究大系（小学教学卷）著作上海教育出版社2008年主编吴忠豪

7、外国小学语文教学研究著作上海教育出版社2009年独立吴忠豪注重积累，加强运用—语文教学科学化探索著作上海社会科学出版社2004年主编吴立岗吴忠豪上海市二期课改小学语文课本（1-10）教材上海教育出版社主编吴立岗辨证处理阅读教学中的几个关系论文课程教材教法2005.3独立吴忠豪关于语文训练问题的讨论论文课程教材教法2008.12独立吴忠豪语文课程资源的开发和利用论文课程教材教法2004.11独立吴忠豪新世纪小学语文教学改革热点概述（上）论文课程教材教法07年9期第一吴忠豪新世纪小学语文教学改革热点概述（下）论文课程教材教法07年10期第一吴立岗

8、简论我国传统语文教学论文人大复印资料小学各科教与学05－9独立吴忠豪评澳大利亚英语课例《皮皮的长筒袜》论文人大复印资料小学各科教与学07－2独立吴忠豪“表达”与“阅