2017~2018学年第二学期工作总结

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1、2017~2018学年第二学期工作总结本学年，因学校人员的变动，我被学校领导安排带六年级两个班的数学教学工作。针对自己对两个班不熟悉的情况，我及时与班主任交换学生的信息，了解每位学生的学习情况，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，工作责任心强，服从领导的分工。积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。　　下

2、面是本人的教学过程中所得的一些体会：　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：　　　　1、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教师为主导，学生为主体的教学思想;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学

3、习等方法；在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。　　2、在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。　　3、要提

4、高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成自己脑子笨这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六（3）班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的

5、问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。　　二、积极参与课题研讨课、听课、评课，学习先进的教学方法，从理论上入手，提高教学水平。　　这一年中，我积极参加教研活动，从科组一起备课到试课并指导新教师授课，扎实地做好教研工作，确实以“阳光引悟新课堂”教学理念指导教学，改变教学方式，切实提高教学水平。再到自己参与课题，主动上课题研讨课，认真思考、磨课，然后再整理教学设计，上传到学校网站，课后反思，再对录像课的重新编辑上，都切实

6、感受到自己能力的欠缺，还非常需要继续磨炼与成长，同时非常感谢数学科组一学年来共同的陪伴与相互的学习。这学期的组内公开课，我选择了复习课《分数解决问题》。六年级后阶段的复习更难把握，学生在第一轮的梳理后有了基本的方法与策略，再次整理与复习要带出新的高度与新意，也是本次复习课的难点。本次教学我预设了“题目--线段图--等量关系式--解决问题”这样四个环节来教学，并通过对比求单位“1”的量和已知单位“1”的量二种题型，以使学生很清晰地掌握解题思路，引导学生解决问题的同时教给他们此类问题的解决方法。但因为面对的还是全体学生，所以提高题还是太少，对优生来说还是有点浪费时间。以及学生在一节

7、复习课中没有得到充分展示的机会，画图策略还需要加深去理解与巩固，争取全体学生都能在数形结合中得到解决思路，以达到本次教学目标。三、师徒结队，角色的转变“亦师亦友”：本学期，学校配合大亚湾区教育工作的继续推广与深化，以师徒结对形式促进新教师的快速成长，我有幸与本校缪思绮、宣平小学谢富荣二位老师结为对子。通过本期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮忙，发奋提高自身素质，共同获得很大的提高。虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方