人教版新教材八年级上册物理导学案(全册)

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1、爱生活爱物理班级________姓名________第一章机械运动第一节长度和时间的测量主备人：姚欣复核人：学习目标：1.知道长度的基本单位和换算单位，以及各单位之间的换算2.学会用刻度尺测量一般的长度，会读刻度尺的读数。3.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.4.知道什么是误差及减小误差的方法，了解误差及其产生原因,误差和错误的区别.重点：正确使用刻度尺难点：长度单位的换算一、自主学习1．你会使用尺和表吗？用尺子测一下你的身高、物理课本的长和宽、一张纸的厚度并记录。2．请同学们闭上眼睛，默数一分钟，同老师卡表的一分钟做对比，你的感觉可靠吗？估计一下你的一步是

2、多长，并实际测量一下，看看你估计的准确吗？二、探究交流平台探究活动一:长度的单位及其换算关系阅读课本P10-11“长度的单位”1．长度的国际单位是，符号是。比米大的单位有，比米小的单位有2．换算关系：1km=m,1m=mm,1mm=μm,1μm=nm探究活动二：长度的测量阅读课本P11-12“长度的测量”1．长度的常用测量工具有：、、；比较精确的长度测量工具有：、。2．（1）仔细观察刻度尺，它的零刻线在哪里？观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，不可再把它的作为测量的起点，这时可在刻度尺上作为测量的起点线．（2）它的量程是多少？。（3）它的分度值是多少？。使

3、用刻度尺测量物体的长度时，如何放置？①使刻度尺的与被测物体的边缘对齐；②刻度尺应与被测物体的边（选填“平行”或“垂直”），即沿着被测长度；③对于较厚的刻度尺，应使有刻度的一边（选填“紧靠”或“远离”）被测物体．（4）怎样读出被测物体的长度？①看：视线不能斜歪，视线应刻度线。②读：除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估计值）．③记：指记录．记录测量结果应包括：值、值和．探究活动三：时间及其测量阅读课本P13“时间测量”1．时间的国际单位是，符号是。其它单位还有2．三者之间的关系是探究活动四：误差和错误阅读课本P14“误差”1．定义：和之间的

4、差别叫做误差。55八年级物理导学案爱生活爱物理2．误差不能，但是可以。减小误差的方法：、、。3．误差与错误的区别：错误是造成的。误差是由于造成的拓展延伸：阅读课本P15“科学世界”，了解什么是国际单位制。1.测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做。2.为了方便国际间的交流，国际计量组织制定了一套统一的单位，叫简称。一、典型例题导学【例1】完成下列单位换算：（1）35mm=m；（2）1.5×105nm=cm=m=km（3）4.76×105km=dm=μm=nm；（4）6min=s=h。【例2】用分度值是1mm的刻度尺测量物体的长度，下列记录结果中正确的是（）A

5、.16.3mB.0.1630mC.16.31mmD.16.313cm【例3】同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是______,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_二、课堂练习1．以下测量数据中基本符合事实的是（）A、一张试卷纸的厚度约为0.6mmB、课桌的高度约为0.8cmC、中学生的身高约为1.65mD、文具盒的宽度约为35cm2.如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_______cm.三、课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗？四、课后巩固练习1.测量某一物体

6、长度时，四次测得的数据分别是12.53m、12.54m、12.55m、12.57m，那么最接近物体真实长度的是（　　）。A．12.53m　　　B．12.54m　　　C．12.55m　　　D．12.57m2.用直尺和三角板测量乒乓球的直径，下图中方法正确的是（）55八年级物理导学案爱生活爱物理班级________姓名________第二节《运动的描述》主备人：于晓欢复核人：姚欣学习目标：1.知道机械运动的概念；2.知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；3.知道物体的运动和静止是相对的；教学重点：知道参照物判断物体的运动情况，明确运动时需要选定

7、参照物教学难点：根据运动状态的判断所选参照物。一、自主学习1.观察课本16页甲、乙、丙图可知这些物体都在运动吗？想想看人们根据什么说这些物体是运动吗？2.思考：桌子上的书、树木、桥梁它们在运动吗？恒星是静止的吗？你能说出是以什么物体为参照物？二、探究交流平台探究活动一:机械运动思考问题：假如我们正坐在教室里学习，我们周围有哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？（1）公路上飞驶的汽车是的，汽车的位置相对你变化。（2）从你身旁走过的同学是的，他的位置相对你变化。（3）我们面前的课桌是的，它的位置相对你变化。（4）教室外的大树是的，它的位置相对你变化。归纳：在物理学里

8、，我们把物体位置的叫做机械运动。探究活